昆山语言发育迟缓训练昆山孩子说话能力怎么干预昆山教孩子学说话到哪里
2-3岁单词理解1、 继续发展对词语的理解：·能理解更多的物件名称·能理解常见的动作名称·能理解部分常用的形容词（例：大/小、干/湿、冷/热）语言指令理解2、 理解简单的双词指令或句子：·能理解含有形容词的双词指令（例：大/小、干/湿、冷/热）3、 理解连串或复合的语言指令或句子：·能遵从2个有关及有先后次序的指示（即“首先…然后…”）问句理解4、 理解及回答简单问题：·能理解含有“不”的问句（例：吃不吃）·能理解含有“什么”的问句（例：这是什么）·能理解有关物件及其功用的问题（例：这东西有什么功用） 3-4岁语言指令理解1、 理解双词或3词以上的语言指令或句子：·能理解含有颜色名称的语言指令（例：把红色的球拿过来。）·能理解由包括“人物”、“动作”“人物/地点”的3词或以上句子（例；妹妹吃苹果。）·能理解含有位置词的句子（例：上/下、前/后）2、 理解连串或复合的语言指令或句子：·能遵从含有3个步骤的指示（例：把红色杯拿出来，然后把水注入杯内，接着把杯子放在桌子上。）·专心地聆听长而有顺序的故事·能遵从含有2部分的复合指示，指示中包含名词及形容词（例：把红色积木和蓝色球给我）问句理解3、 理解及解答问题：·能理解含有“谁”的问题·能理解含有“为什么”的问题·能理解含有“怎样”的问题 语言认知训练 一．招生对象 1.学龄前及学龄儿童的言语问题：不会讲话、发音不清、不能连词成句、口齿不清、语言发育迟缓等。2. 因各种临床病症（发育迟缓、脑瘫、自闭症、听障、腭裂术后、唐氏综合征）引起的言语发育问题。3. 学龄前及学龄期儿童的认知理解、逻辑表达沟通能力落后、社交技巧差、不自信、学习迟缓、认字差、自闭倾向；二．课程特色 将口部感觉、口部肌肉运动、构音练习、认知理解训练等有系统有层次的结合在一起，通过言语治疗师的一对一个别化训练，教会家长生活泛化，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语言语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力和表达能力得到提高。另一方面提高发育迟缓、自闭症、语言发育迟缓等发育偏移儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，从而提高孩子的认知理解能力。三．训练方式 根据儿童的发展评估，制定个性化的训练目标和计划，以一对一的方式，由语言训练老师跟孩子进行桌面教学，采用ABA、结构化教学(TEACCH)等训练方法，以游戏、儿歌互动的方式，提高孩子的语言理解、语言表达能力，促进孩子的社交游戏和人际互动技能。四．课程时间每节课50分钟，周一到周五，周六或者周末，可以沟通预约时间。 地址：昆山市花桥镇光明路196号伟鹏商务大厦3幢3楼。 咨询热线：18361961770（微信同步） 15162319712 联系人：赵老师4-5岁语言指令理解1、 理解双词或3词以上的语言指令或句子：·能理解包含位置词语的指示或句子（例；后面、旁边中间、左/右等）·能理解含有“假如”或“如果”等字眼的句子（例：如果你是男孩子，便站起来。）·能理解含有被动式字眼的句子（例：哥哥被妈妈责罚）·能理解含有“正在”、“已经”、“曾经”等时态字眼的指示或句子（例：我正在画画。）2、 理解连串或复合的语言指令或句子：·能理解含有“选择”意思的字眼之指令（例：你拍拍球或踢踢球。）·能遵从3个连续而独立的指令（例：拿报纸给爸爸，然后抹桌子，接着去洗澡。）
