昆山花桥语言训练机构昆山花桥专业自闭症康复中心昆山到哪里康复训练孤独症
自闭症的表现：1.不会说话，或者很少说话，不能说完整的句子，鹦鹉学舌 。2.对声音没有反应，听不懂或直接不听指令，当别人叫她名字时没有反应。3.无对视或对视差，没有眼神交流4.不愿与其他朋友玩耍，对周围事物不关心5.性格孤僻，不与外界交流，特别依赖某些物品，念念不忘，难于介于童年人6.性格比较胆怯，害怕陌生环境。7.不知道危险胆子很大8.无法正确的表达想法和模仿别人的动作9.重复动作比较多，如反复拍手，反复转圈跺脚，玩酒瓶盖，看风扇转动等。10.脾气暴躁，容易焦虑，发脾气，经常大叫大喊 11.走路踮脚，不正视前方，经常跑来跑去12.拒绝接受变化，如走路老走一条路线13.对环境冷漠，莫名其妙的发笑和哭，有的不会哭有的不会笑14.抵抗正常的学习方法，用奇怪的玩耍方法。15.动作不协调，容易摔跤，有的不喜欢走路，喜欢人家抱 16.对疼痛不敏感，有极个别的过敏，特别依赖某种物品17.不明原因的哭闹，拒绝拥抱18.脑袋过大或有不正常的凹陷或突出19.有的动作特别灵活，攀高攀低都不摔跤20.有的记性很好 发育迟缓与智障的有啥区别关键区别：发育迟缓可能仅影响单一领域，而智障是整体智力和社会功能的全面受限。例如，一名语言迟缓的儿童可能在数学逻辑上表现正常，但智障儿童通常在认知、语言、社交等多个层面存在困难。 发育迟缓与智障有无联系事实上，两者并非完全割裂，而是存在“部分重叠-潜在转化”的复杂关系：1、全面发育迟缓可能是智障的早期信号。美国国立卫生研究院（NIH）的追踪研究显示：约30%-50%的全面发育迟缓儿童（尤其伴随脑损伤或基因异常者）会在学龄期确诊为智障。例如，唐氏综合征患儿在婴儿期常表现为运动、语言全面落后，随年龄增长，智力缺陷逐渐显现。2、环境因素可改变结局一名因家庭语言刺激不足导致语言迟缓的儿童，若在3岁前接受系统干预（如语言治疗、亲子互动训练），可能完全恢复正常；但若到6岁仍未干预，可能因语言理解力不足影响认知发展，最终导致轻度智障（世界卫生组织2019年报告案例）。3、部分疾病同时引发两种问题例如，自闭症谱系障碍（ASD）儿童常伴有语言发育迟缓，其中约30%合并智力障碍；缺氧缺血性脑病（HIE）新生儿可能同时出现运动迟缓和智力损伤。启智星儿童康复中心18361961770江苏省苏州市昆山市昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室1.注意力训练(1)基本技能训练在治疗性训练中，要对注意的各个成分进行从易到难的分级训练。基本技能训练包括反应时训练，注意的稳定性、选择性、转移性以及分配性训练。(2)内辅助训练调动患者自身因素，学会自己控制注意障碍的一些方法。2.记忆训练(1)内辅助通过调动自身因素，以损害较轻或正常的功能代替损伤的功能，从而达到改善或补偿记忆障碍的目的的一些对策。包括复述、视意象、语义细加工、首词记忆术等。(2)外辅助借助于他人或他物来帮助记忆缺陷者的方法。通过提示，将由于记忆障碍给日常生活带来的不便减少到最低限度。记忆的外部辅助工具可以分为储存类工具，如笔记本、录音机、时间安排表、计算机等;提示类工具，如报时手表、定时器、闹钟、日历、留言机、标志性张贴;口头或视觉提示等。(3)环境调整调整环境是为了减轻记忆的负荷。包括环境应尽量简化，如房间要整洁、家具杂物不宜过多;用醒目的标志提醒患者等。 
