许多环境、场合孩子不适合去，没有人能帮助他适应那些场合。我的精力有限，怎么办?  孩子不适应一个地方的确是常见的问题。比如说，去一个外面的饭馆，人多，可能有点吵;再比如，超市等等都有可能不适应。

第一步是观察，争取了解他为什么不适应那个地方。如果太吵了，可以在人少一点的时候(比如，晚上比较晚的时候，等等)带他进去，看一下就走。慢慢增加他在那里的时间。这个道理，这个方法叫“塑造法”，让他从很少的时间(一分钟不到)开始惯在那个地方，逐渐增加时间。当然，每次去了以后，在那里的时候，一定要给他很多的强化(表扬，夸奖，拥抱，等等)。开始的时候，他出来以后也可以给一点吃的或者玩的强化物。让他明白：我去那个地方以后可以得到很好的、我喜欢的结果。所以，两个原则。第一，时间。为了让他适应，要找到最合适的时间去。去的时间在开始的时候应该特别短，以慢慢适应那个场合。第二，强化。去了以后，有好的结果。可以用表扬，可以用他喜欢的东西，也可以用活动强化(他喜欢去公园，但是我们必须先到这个饭馆，才可以去公园)。 亨那语言特教培训机构是一家为2-6岁有语言障碍、发育迟缓、自闭症倾向的特殊儿童提供个性化的训练课程，包括口肌训练，发音诱导训练，语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等等。孩子的成长更多的不是在机构课堂上短暂的训练，老师只是辅助加强的作用。 大多数时间孩子是和父母在一起，所以家长应该具备一些专业的知识技能，这样才能更有利于特殊儿童的训练和成长。因此，我们中心为特殊儿童家长提供专业的家庭训练项目和知识技能，以及心理咨询辅导，让课堂所学知识和技能泛化到日常生活中。和家长一起帮助儿童从没有声音到有声音，从不会说话到会说话，从口齿不清到说话清晰流利，并且引导他们提高沟通和社交适应能力。我们引进国际先进的儿童言语语言训练方法和技术，以我们专注而专业的服务精神，显著的训练成果，更好的服务家长和特殊儿童。通过老师、家长、孩子的共同努力，使这些特殊的孩子能顺利融入普通学校的学生活。服务理念：用爱心呵护，用耐心启迪，用专业知识技能引导家长，从而达到更好的引导特殊儿童的成长，共同努力让特殊儿童融入社会大家庭，共享社会文明成果。服务目标：我们只是一群普通的搭桥者，我们的目标：让桥更宽、让桥两边特殊的人更好的交流学，共同成长。因此亨那的教师均是正规师范院校毕业，取得教师资格证，通过专业的培训后上岗， 教育训练经验丰富，在上海、广州、北京、台湾等每年参加专业的培训进修实践，拥有相关培训资格证书。亨那办学理念先进，教育训练效果显著，努力为特殊儿童的教育和发展做出贡献。我们未必尽善尽美，但是我们一定尽心尽力！我们一直在路上，在努力服务好特殊儿童的路上，无论多崎岖，势必无往不惧！课程对象：2-6岁，没有声音，不会发音，或发音错误，口齿不清的孩子。如果是剖腹产的孩子，因为没有经过产道的挤压，导致触觉学不足并且周围的环境变化迫使其作出反应。如果后天没有进行大量的触觉刺激，会造成孩子忙于应付各种触觉刺激，产生坐不住小动作多等现象。自闭症的孩子感统失调是常见情形，其中触觉上的失调是非常普遍的，经常有家长寻求帮助，说自己的孩子从来不让别人碰，这都是孩子触觉失调的表现。