一辅助要及时，不要等出错了再去纠正案例1：“这个孩子总是惯重复别人的问题，不会回答问题，是不是以后就不要提问了？”分析：显然这个孩子还处于仿说阶段，并不懂得应答，每一次的错误回应都在加深孩子的错误印象，他始终不清楚如何做才是正确的。正确方法：解决问题的根本方法不是禁止别人提问，而是在别人提问后，家长应该立刻在旁边示范正确的回答，让孩子学用正确的方式回应别人的提问，明白“问”与“答”的关系。案例2：妈妈教孩子听指令“摸头”，孩子拍手，妈妈抓起孩子的手举到头上，孩子接着又摸了摸头，妈妈夸奖孩子“对了，摸头了”。分析：孩子对于摸头的概念是不清楚的，在这种情况下，妈妈发出指令“摸头”后没有及时辅助孩子摸头，而是等孩子出错后再纠正，反而加重了孩子对指令的混乱，“摸头”的正确反应究竟是拍手，摸头，还是先拍手再摸头？正确方法：及时的辅助，能够帮助孩子在指令与反应之间迅速建立起正确的连接，如果我们慢了，孩子可能已经忘记了前面的指令，甚至是在这个过程中出现了不适当的反应，形成了错误的印象或者导致了情绪的爆发，这都是因为我们的辅助不及时造成的。语言训练：课程对象：2-6岁，语言发展迟缓、语言障碍、社交沟通障碍的孩子、无语言的孩子等。课程特色：根据儿童发展评估，制定个性化的训练目标和计划，以一对一的方式，由语言训练老师跟孩子进行桌面教学，以游戏、儿歌互动，提高孩子的语言理解、语言表达能力，增进孩子的社交游戏和人际互动技能。课程设置：55分钟一节课，每周5课时，3个月课时为一期。课程内容：沟通能力训练，语言理解和语言表达训练，社交互动游戏。  亨那特教干预中心，常年招生，从事自闭症、发育迟缓、语言发育缓慢、感统失调、发音不清、纠正发音、行为情绪问题、多动症等课程训练。针对小朋友的情况，制定一对一的个训计划，针对性的训练。自开设到现在，老师的专业和耐心负责的态度，获得了家长的高度认可。亨那开设了言语治疗、语言训练、社交训练、感觉统合运动训练、融合课，根据小朋友的情况选择课程。不同小朋友的干预课程和阶段不同，每个小朋友的情况都是不同。最终目标，希望小朋友们都能顺利融合社会之中。咨询电话：0512-57352378  153 0626 8207（微信）联系人： 赵老师地址：昆山市利得国际主楼1402室