家长问我的孩子在两周岁时确诊为轻中度自闭症，一开始无目光交流、叫名无反应、不听指令、喜欢玩车轮、刻板行为很严重，挑食、拒绝接受新食物，无语言。经过机构两个多月训练后，目光交流好多了，叫名比以前有反应、能执行简单的指令，其它的毛病还是一样，而且最近出现撞头、打头和尖叫的行为，尤其是闹情绪或者特别兴奋的时候，请问当孩子出现这些行为时我该如何应对？谢谢！孩子撞头打头等行为一般是因为感统方面存在落后发育的问题。处理撞头打头问题之前，家长要关注孩子感统发育状况，建议带孩子去机构评估一下，我个人认为可能是前庭发育迟缓，平衡差。家长在机构评估后跟老师商量进行针对性训练，孩子这类行为会减少。另外还要根据情景来判断，孩子兴奋的时候，教导他正确表达兴奋的方式，可以用原地蹦蹦跳跳、转个圈这种适当的行为来表示兴奋。如果闹情绪要分析原因，比如是需求没满足，或者是想要得到关注，每一个方面都会有针对性的干预措施。建议家长可以微信公众号后台搜索关键词“问题行为”，“发脾气”，会有相应的文章弹出，给您参考。语言训练：课程对象：2-6岁，语言发展迟缓、语言障碍、社交沟通障碍的孩子、无语言的孩子等。课程特色：根据儿童发展评估，制定个性化的训练目标和计划，以一对一的方式，由语言训练老师跟孩子进行桌面教学，以游戏、儿歌互动，提高孩子的语言理解、语言表达能力，增进孩子的社交游戏和人际互动技能。课程设置：55分钟一节课，每周5课时，3个月课时为一期。课程内容：沟通能力训练，语言理解和语言表达训练，社交互动游戏。社交训练　我们的孩子不愿与人目光交流，不愿跟小朋友玩，不会假扮游戏，经常会无缘无故发脾气……这些都是社交能力障碍的表现。怎样来改善孩子的社交行为呢？亨那引进美国RDI（儿童社交能力发展干预）的理念和课程大纲，结合儿童心理特点和特殊儿童社交能力和情绪管理训练的经验，专门针对社会交往能力不足、情绪自控能力较弱的学前儿童，推出此课程。感觉统合运动训练   课程目标：调节儿童感觉讯息处理能力，促进感觉统合发展，有利于儿童的言语能力提高，情绪平稳，注意力集中，运动协调能力得到加强等。课程对象：2-10岁儿童，有感觉讯息处理问题，言语语言发展障碍，注意力缺失多动障碍等课程特色：专业评估测试，一对一，以儿童喜爱的游戏运动形式，让儿童快乐地学成长。课程设置：55分钟一节课，3个月一周期。    咨询电话：0512-57352378  153 0626 8207（微信）联系人： 赵老师地址：昆山市利得国际主楼1402室