2018年招生对象：           1.自闭症\疑似自闭症（孤独症）            2.发育迟缓            3.感统失调儿童            4.语言发育障碍            5.语言发育迟缓            6.社交训练            7.生活自理            8.音乐游戏            9.手部精细            10.幼小衔接            11.注意力训练            12.多动症            13.行为矫正 自闭症孩子0至3岁的具体表现       1.与周围人的情感交流受限     自闭症儿童会出现不同程度地分不清亲人和陌生人，并且在在与人交往过程中，不知道是什么原因总是不看对方的脸，在与人交流的过程中回避别人的眼光。不喜欢与人交往，喜欢一个人独处，一人玩反而觉得自在，缺乏必要的同情心，表现出没有感情的症状。           2.保持固定生活模式     孩子一旦是出现了自闭症，往往对生活环境的要求非常刻板、非常严格，对于家具的移动，以至饮食起居的改变都会引起小儿自闭症患者的情绪变化，比如：一旦是发现环境出现了变化就比较容易发怒或恐慌，有些患儿严重得甚至连吃饭时坐的位置、碗和筷放在什么地方，甚至上厕所用哪个便池都不能改变。也就是说患儿对环境的要求非常的严格，不能有任何的变化，一旦是出现了变化就往往会出现非常严重的不适应的症状。           3.言语障碍  所有自闭症儿童都会出现语言障碍，但是表现形式有一些不同表现。有的儿童自闭症患者会出现多言多语，但是患儿的领会能力非常低，经常会出现用词不当。甚至是发音不正，甚至是会出现自言自语和发出一些非常奇怪的腔调；也有一些可能会在在一岁左右时还能够说一些比较简单的词，但是随着年龄越来越大，却变得越来越不喜欢说话、拒绝与人交流甚至是发展到完全沉默，一言不发。            4.不安多动  自闭症患儿常常表现为坐不住，活动过度，经常性的用脚尖走路，注意力往往也会比较分散，惯性的东张西望，或者是伸颈，装相等怪异的举动。语言认知课：  课程对象：2-8岁，语言发展迟缓、没有声音，不会发音，或发音错误，口齿不清、自闭症、发育迟缓、社交沟通障碍的孩子。  课程特色：将口部感觉、口部肌肉运动、构音练、认知理解训练等有系统有层次地结合在一起，通过言语治疗师的一对一个别化训练，教会家长生活泛化，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语音语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力和表达能力得到提高。另一方面提高发育迟缓、自闭症、语言发育迟缓等发育偏离儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，提高孩子的认知理解能力。  课程设置：一对一，每个课时50分钟，每周5次，三个月一周期。  课程内容：模仿、认知理解训练、口部感觉与运动练，呼吸发声共鸣训练，构音训练、社交训练。昆山亨那特教是针对自闭症、发育迟缓、语缓、感统失调、语言发育障碍、多动等训练的康复机构，目前我们开设的课程有个训课、感统课、融合课。联系电话：0512-57352378    15306268207QQ：2713524918  微信号：15306268207联系人：赵老师网址：[url][urlend1]地址：校区一：昆山市中华园路850号四季商城3F-32      校区二：昆山市长江南路666号利得国际主楼1402室【公交线路】：地址一：公交到达路线2路，3路，游6路，11路，27路，29路，52路，124路，205路，210A路，410路，416路。四季华城公交站台下地址二：公交到达：昆山109路;昆山17路;昆山27路;昆山30路;昆山52路;昆山58路;昆山60路;昆山7路