亨那特教干预中心是一家专为2-10岁有语言障碍、发育迟缓、自闭症倾向、多动的特殊儿童提供个性化的训练课程，包括口肌训练，发音诱导训练，语言理解和表达训练、感觉统合训练、精细、社交与情绪管理等等。和家长一起帮助儿童从没有声音到有声音，从不会说话到会说话，从口齿不清到说话清晰流利，服务理念：用爱心呵护，用耐心启迪，用专业知识技能引导家长。服务目标：我们只是一群普通的搭桥者，我们的目标：让桥更宽、让桥两边特殊的人更好的交流学，共同成长。因此亨那的教师是通过专业的培训后上岗，教育训练经验丰富，在上海、北京、台湾等每年参加专业的培训进修和实践，拥有相关培训资格证书。亨那办学理念先进，教育训练效果显著，努力为特殊儿童的教育和发展做出贡献。   我们未必尽善尽美，但是我们一定尽心尽力！我们一直在路上，在努力服务好特殊儿童的路上，无论多崎岖，势必无往不惧！我们课程如下：    语言认知课：  课程对象：2-8岁，语言发展迟缓、没有声音，不会发音，或发音错误，口齿不清、自闭症、发育迟缓、社交沟通障碍的孩子。  课程特色：将口部感觉、口部肌肉运动、构音练、认知理解训练等有系统有层次地结合在一起，通过言语治疗师的一对一个别化训练，教会家长生活泛化，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语音语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力和表达能力得到提高。另一方面提高发育迟缓、自闭症、语言发育迟缓等发育偏离儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，提高孩子的认知理解能力。  课程设置：一对一，每个课时50分钟，每周5次，三个月一周期。  课程内容：模仿、认知理解训练、口部感觉与运动练，呼吸发声共鸣训练，构音训练、社交训练。影响儿童言语获得的因素：第一：人脑的机构和机能是人类语言发展的生物性前提。第二：认知发展是句法发展的基础。第三：儿童与周围人的言语交往是句法获得的必要条件。第四：对成人语言的学和选择性模仿是句法得的重要条件。第五：儿童自身主动而创造性地探索语法规则，不断地提出假设、检验和修正假设，以获得正确语法。这是人类儿童所特有的言语学的能动性。一、 舌头运动： 1．舌头伸出伸入口腔； 2．把舌头伸出外面再往上翘； 3．舌头向左右嘴角移动； 4．舌头再口腔内左右移动推、抵两颊内侧； 5．用舌尖舔上、下唇； 6．舌头用力舔饼干； 7．舌头在牙齿外侧转动做刷牙的动作； 8．舌头在口腔内向上腭方向卷起发出马蹄声 二、 嘴唇运动： 1．噘起嘴唇做吹口哨状说“呜……” （长音） ； 2．拉开嘴唇说“伊……” ； 3．不停地交换唇型说“伊”—“呜” ； 4．嘴角向两颊裂开，露出上下牙后放松，重复地做； 5．两颊内缩、做噘嘴吸吮状； 6．上下嘴唇内缩后用力发“吧”音； 7．用吸管吸半管水，以舌唇抵住不让水掉下来； 8．上下唇含住管状物，用手往外拉； 三、 吹气练： 1．做不要说话的信号： “嘘……” ； 2．吹火柴、蜡烛、碎纸片、口哨； 3．用吸管吹水； 4．慢慢抵哈气，越长越好； 5．置舌头于上、下齿之间慢慢吹气； 6．鼓胀两颊，持续越久越好； 7．鼓胀两颊，然后发“噗”音把气流逼出来； 8．鼓胀两颊做漱口状 四、 其他： 1．说“啊——呜” ； 2．说“啊——伊” ； 3．说“啊——呜——伊” ； 4．说“啊——喂” ； 5．上下牙齿相互碰撞发出声音； 6．做咀嚼状或嚼饼干、口香糖； 7．说“劈啪” ； 8．说“噗” ； 9．说“滴答” ； 10． 说“踢他” ； 11． 说“啪——啪——啪” ； 12． 说“他——他——他” ； 13． 说“卡——卡——卡” ； 14． 说“拍——他” ； 15． 说“啦——啦——啦” ； 16． 说“发——发——发” ； 17． 说“嘶——嘶——嘶” ； 18． 模仿小鸟叫“吱——吱——吱” ； 19． 模仿鸭子叫“嘎——嘎——嘎” ； 20． 模仿小猫叫“喵——喵——喵” ； 21． 模仿小狗叫“汪——汪——汪” ； 联系电话：0512-57352378    15306268207QQ：2713524918  微信号：15306268207联系人：赵老师网址：[url][urlend1]地址：校区一：昆山市中华园路850号四季商城3F-32      校区二：昆山市长江南路666号利得国际主楼1402室【公交线路】：地址一：公交到达路线2路，3路，游6路，11路，27路，29路，52路，124路，205路，210A路，410路，416路。四季华城公交站台下地址二：公交到达：昆山109路;昆山17路;昆山27路;昆山30路;昆山52路;昆山58路;昆山60路;昆山7路