昆山宝宝自闭症康复训练昆山语言康复训练中心 昆山孩子自闭症行为和情绪干预
[paragraph]作为一名康复机构的老师，见过太多家长，有的让人尊敬，有的让人感慨，但大部分家长都是爱自己的孩子的，可是爱不代表教育方式得当，如果从教育方式本身来看，其实很多家长都容易一角踩进坑里。 以我们对孩子的要求和自己的支持付出作为标准的话，总结过下面这四类在机构里最常出现的家长，今天我们就来一一说下。 高要求低支持 所谓的高要求低支持，就是对孩子的要求很高，对孩子帮助和支持很少。这类家长就是非常典型的机构家长，他们离不开机构，因为他们发现，孩子在机构挺好的，在家里，怎么都不听话，天天跟打仗似的。说什么也不听，说什么也不做，在家里不如在机构好，孩子还是听老师的话。 其实这类家长可以反思一下，为什么孩子不听家长的话呢？如果想脱离机构，回归到家庭生活，应该怎么办呢？家长天天的对孩子下指令，让他们去完成，去服从，但家长们有想过如何帮助孩子吗？ 在机构里就有这样的家长，而且不是少数。比如：有的家长天天喊，眼睛看妈妈，但是她却从来不会为了孩子蹲下来，让孩子能平视妈妈的眼睛。还有的家长，天天跟别人家的孩子比，从来不去正视自己孩子的能力等。 由于这些家长的“不在乎”，让孩子无法离开机构。一旦脱离机构，孩子学到的技能无法在家中练、巩固和泛化，甚至会在家长不科学的应对（如呵斥、打骂等）中退化，再一次失去在机构中培养而成的好惯与技能的成长。 昆山启智星儿童康复中心招生简章启智星儿童康复中心是由昆山市残联主管，经昆山市民政局批准的民办非企业单位。本中心为自闭症倾向、语言发育迟缓、感统失调、多动症、唐氏儿等特殊儿童提供专业评估、康复训练、早期教育和支持，以全面协助孩子解决在生活、学和发展上的困难。我们老师都是经过专业的培训，丰富的教学经验，良好的专业技能和素养，秉承着以孩子为本和服务质量至上的原则，采用应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、感觉统合训练、人际关系发展干预(RDI)、思维训练、音乐治疗等训练方法科学结合的康复模式，通过专业努力，帮助孩子取得更大的进步让孩子能顺利的融入大环境。 中心宗旨：用爱心和耐心，以及专业的知识技能，成为引导孩子前进的灯塔。 本机构常年招生对象：1. 语言迟缓2. 口齿不清3. 发育迟缓4. 自闭症\疑似自闭症（孤独症）5. 多动症6. 听力障碍7. 感统失调8. 社交训练9. 语言发育障碍低要求高支持 这类家长对孩子的要求不高，多以鼓励夸赞为主。她们要说着急，心里肯定也很着急，但是孩子就是不进步，每天老师布置的内容也都完成了，她们总抱有一种尽人事听天命的态度。 其实这类家长，要说心态好，也真是心态够好的，从来也不急，从来也不去找老师问问，孩子不进步的原因，也不去想想，为什么别人家的孩子都有进步，我们却一直没什么改变。 其实这个时候最着急上火的就是老师了，家长也配合，孩子就是不进步，什么原因呢，后来通过我们仔细观察才发现，孩子做什么都没有动机，因为他会做的，妈妈会说“好棒啊！太厉害了！”；他不会做的，妈妈就批评说“今天怎么回事，又不配合了”，只有这两种结果。 其实我们在给孩子训练的过程中都是有系统有目的的去干预孩子，并不是靠这一句表扬或者一顿暴揍，孩子就会有成绩，就能达到干预的目的。对于孩子的问题，还是要早点和老师沟通，多分析一下，我们平时在干预的过程中有哪些不足，应该怎样循序渐进的去给孩子制定目标，应该怎样去辅助，去强化。联系人：赵老师联系方式：18361961770（微信同步）地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室
