昆山花桥孩子不愿和小朋友玩怎么办 昆山孩子不和同伴游戏昆山花桥孩子社交训练
[paragraph] “孤独症”表现 1、缺乏社交性沟通 很多家长因为孩子三岁了不会说话就去医院问诊，但其在问诊过程中会告诉医生，自己的孩子也不是一点都不会说。 只是经常自言自语，不知所云，有些像“外星语言”；有时会鹦鹉学舌，不会正确使用人称代词，比如问“你叫什么”，他的回答也是“你叫什么”。 这是典型的缺乏社交性沟通，不仅仅是不说话，还包括缺乏非言语沟通，比如眼神、姿势、手势的互动交往。 2、兴趣狭隘 大多数孩子在日常交往中往往会用到语言和目光交流、手指指物等肢体语言。 而孤独症孩子与他人无目光交流，沉浸在自己的世界里，呼之不应，不会与人分享喜欢的事物，对父母缺乏依恋情感，较少有恰当的肢体语言表达。 这是兴趣狭隘的表现，缺乏对同龄孩子应有活动的兴趣，对通常的玩具不感兴趣，可能会对一些奇特的东西特别情有独钟。 3、刻板行为 孤独症儿童不喜欢被人拥抱，喜欢原地转圈、反复观看特定的电视广告或天气预报，对动画片不感兴趣。 这就是刻板行为，常常会出现和其他孩子明显不同的重复动作或刻板行为。 小组融合课 一． 适用人群及适用症状1.学龄前及学龄期儿童：没有目光交流、想跟小朋友玩，不知道怎么玩，不自信（不敢在人多的场合讲话）、冲动任性（总动手打人）、自控力差、喜欢一个人玩，不合群、社交技巧差、适应能力差；2. 因各种临床病症（发育迟缓、脑瘫、自闭症、听障、腭裂术后、唐氏综合征）导致的社交障碍或者社交落后。二．课程特色通过小组课程形式，提高社交能力、语言表达能力及专注力，为入学前做好充分准备。帮助孩子建立正确的人格，心理上有一定的准备。学龄前适应及准备提升听觉、视觉、触觉专注力,增加学动机及专注力,培养儿童安坐及听从指令能力。三．课程内容1.自我沟通 2.互动沟通3.同伴选择 4. 情绪表现5.懂得轮流，学会等待6.共同听指令7.互相参照8.社交适应四．上课方式 一对一，一对多的小组方式五、上课时间周一到周五，周六或者周末，每节课50分钟，可以提前沟通预约时间。 昆山市启智星儿童康复中心联系人：赵老师联系方式：18361961770（微信同步）15162319712 地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室 孤独症要看年龄段 1、≥六个月：没有灿烂的笑容或者是高兴的表情； 2、≥九个月：没有和周围人互动的声音、笑容或者是面部表情； 3、≥十二个月：对于别人叫自己的名字缺乏反应； 4、≥十二个月：没有婴儿语； 5、≥十二个月：没有和周围人姿势上的互动，比如：指东西、让别人看一个东西、伸手去拿东西或者是招手； 6、≥十六个月：没有语言； 7、≥二十四个月：没有有意义的两字短语（模仿别人或者是重复别人说话的不算）。 温馨提示：各位家长，如果您的孩子有以上表现，请尽快带您的孩子到医院或专业机构进行全面评估。 
