[paragraph]                                                         0-10岁：正方体积木0~3岁的孩子适合色彩鲜艳的统一形状的积木。这个阶段孩子的空间概念还未发育到一个成熟水平，因此能够提供充分视觉刺激的多彩的积木是最佳的选择。在他们空间意识慢慢建立的过程中，即便没有积木，孩子也会将很多东西堆放在一起。因此，多彩的、形状规则的方形积木变成了最佳的选择。这类标准尺寸的积木能够提升孩子的手眼协调能力，增加孩子对积木的兴趣，简单地刺激孩子开始掌握一些垒积木的技巧，增加孩子的自信心，更别提它对于孩子知觉和认知水平所发挥的锻炼作用，记住，用得好的话，可以一直持续到10岁呢！ 所以，看似简单的方形积木其实大有用途。家长可以根据孩子所需要锻炼的能力，选取合适的主题进行操作。1简单的垒高“宝贝，让我们比比谁搭积木搭得高！”这样一个简单的活动，就可以帮助锻炼孩子的手眼协调：孩子要用眼睛确认积木的高度，并操控自己的手将积木垒高，对于初期帮助孩子学指物或者培养共同注意有明显的帮助。2数量的教学和加减法的教学还记得我们小时候刚刚学数字概念的时候老师都怎么做的吗？没错，就是联系具体的实物与抽象的数字帮助孩子理解阿拉伯数字。“宝贝，让我们数出三块积木！”“宝贝，让我们把三块积木和两块积木放到一起，把它们加起来，我们一共有多少块积木？”“宝贝，我们一共有五块积木，拿掉两块，减掉两块，现在我们还剩下几块积木？” 记得在每个环节里加入成功的奖励，或者形成一个完善的代币系统，及时鼓励完成任务的孩子！ 当然，一开始从10以内的数字概念和加减法开始教起，然后再进入二位数，可以帮助孩子更好地理解和运用相关的内容。 3颜色的学每个方块积木都长得一样，就只有颜色不同，最合适拿来做颜色辨别的材料了。一开始先从两种颜色开始区分，二选一选出红绿两块积木中的红积木，五选一选出1块红积木和4块绿积木中的红积木，或者十选三选出1红1绿1黄三块积木等，慢慢拓展选择的范畴和选项的复杂程度，增加孩子对颜色的灵活认知。4方位的教学 “宝贝，帮我在左边放一块积木可以吗？”“宝贝，帮我把下面的积木拿出一块可以吗？”“宝贝，你看红色积木离你近还是绿色积木离你远呀？” 上下左右的方位概念，家长可以通过和孩子一起合作搭建的过程中通过指令与孩子互动，让孩子在动作中慢慢理解方位的概念。如果发现孩子对其中某个概念模糊的时候，可以独立进行教学。 比如上下的概念，家长可以将一红一绿两块积木垒在一起，然后问孩子，“哪个颜色在上面？”孩子回答了，家长需要引导孩子重复完整的一句话，“红色在绿色的上面。”这样孩子就能有直观的视觉认识并产生抽象的方位概念了。5长短、高低的教学“宝贝，你看妈妈堆的积木高还是你的高呀？”“宝贝，你看红色这排积木比绿色那排长吗？”如果孩子不好理解的时候，可以将积木用胶带捆在一起，创造出长短、高低的区别，让孩子可以随意移动和比较。 启智星儿童康复中心是由昆山市残联主管，经昆山市民政局批准的民办非企业单位。本中心为自闭症倾向、语言发育迟缓、感统失调、多动症、唐氏儿等特殊儿童提供专业评估、康复训练、早期教育和支持，以全面协助孩子解决在生活、学和发展上的困难。我们老师都是经过专业的培训，丰富的教学经验，良好的专业技能和素养，秉承着以孩子为本和服务质量至上的原则，采用应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、感觉统合训练、人际关系发展干预(RDI)、思维训练、音乐治疗等训练方法科学结合的康复模式，通过专业努力，帮助孩子取得更大的进步让孩子能顺利的融入大环境。  中心宗旨：用爱心和耐心，以及专业的知识技能，成为引导孩子前进的灯塔。  本机构常年招生对象：1.     语言迟缓2.     口齿不清3.     发育迟缓4.     自闭症\疑似自闭症（孤独症）5.     多动症6.     听力障碍7.     感统失调8.     社交训练9.     语言发育障碍联系人：赵老师联系方式：18361961770（微信同步）15162319712 地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室网址：[url][urlend4]