[paragraph]       怎么判断孩子的认知水平？对照这几点就对了。但是必须强调的是，对此方面存有疑惑的家长，建议去专业机构进行详细评估，获取评估报告，了解孩子包括认知水平在内的各方面能力情况，以便于接下来的机构或者家庭训练。       今天，我们概括性的列举一下认知水平阶段，为各位家长提供参考。再次强调，若希望获得更全面详细或者个性化的了解，还是需要去评估的。        初  级：1．听懂一步指令。2．识别身体部位。3．识别物品。4．识别卡片。5．识别熟悉的人。6．听懂动词指令7．识别卡片上不同的动作。8．识别周围环境的物品。9．能指出书中的图案。10. 识别物体的功能。11.  识别方位。       中  级1．听懂两步指令。2．识别情绪。3．识别地方。4．识别房间。5．拿出两个物品。6．拿出不在视线内的物品。7．区别形容词。8．区别社会辅助。9．角色练。10.识别语音。11.听懂人称代词。12.在听到描述特征后能识别视觉范围内相应的物品。13.按顺序摆放卡片。14.识别性别。15.识别已拿走了什么。16.回答用“什么”提问的关于物品和图片的问题。17.用“是/不是”回答关于物品和动作的问题。18.在触摸一件物品时叫出名字。       高  级1．完成三步指令。2．在一段距离外听懂并完成复杂指令。3．说出一个所描述的人，地方或事物名称。4．说出一个只能看见一部分的物体名称。5．区别相同的物品。6．区别不同的物品。7．根据定语识别不属于其中物品。（定语用来修饰主语和宾语，常由形容词、数量词、名词、代词充当。）8．区别多数或单数。9．回答关于一个短故事的问题。10. 回答关于一个话题的提问。11. 按指令问或说。12. 根据方位提示找到藏起来的东西。      对于孩子来说，若其认知能力得不到提高，则不能自理自立，难以适应社会生活。因此家长们都应该重视起来，如果不能确定孩子认知的水平，建议寻找专业机构进行评估，一旦发现落后，就要立即采取干预手段了。     在当前孩子的养育过程中，许多家长却无形中限制了孩子们玩的权利，也剥夺了他们感觉及运动发展的机会。     其实，孩子在生活中一些看似「顽皮」的小举动，恰恰暗含着感觉统合训练的契机。下面这些日常活动，千万不要阻止孩子哦！   地板上爬行   因为“怕脏”，家长对孩子的限制太多，这不让爬、那不让爬，孩子也就缺乏成长中所必须的各种感觉刺激。其实，孩子在爬行的过程中，既锻炼了身体双侧的动作协调和肌肉控制，同时也刺激了前庭觉。在日常生活中，可以让孩子多玩爬行的游戏：将准备好的桌子或长凳摆在宽阔的地板中间，让孩子从桌子或长凳下方钻爬过去。先用手爬，然后再训练把手收在胸前，肘关节着地往前爬，以身体尽量不碰到桌子为止，反复多次练。    撕碎纸屑     很多孩子小时候喜欢撕书、撕纸巾，大多数家长将这一行为定义为破坏性行为，每次看到床上、地上一片狼藉，就特别窝火。其实，撕纸也可以成为孩子感统训练的一种方法：在撕纸游戏中，可以让孩子撕出面条造型， 撕得宽的叫“宽面”；细的叫“细面”；歪歪扭扭的叫“方便面”；宽宽短短的叫“面片”等。还可以辅导孩子撕一些简单图形，如：长方形、正方形、圆形等。也让孩子把撕好的方形纸片拼成房子、汽车；圆形的纸片拼成皮球、呼啦圈；三角形的纸片拼成小山、帽子等。利用撕纸，家长可以从中找到很多训练孩子精细动作及手眼协调的机会，同时也发挥孩子想象力与创造力。    亲亲抱抱    针对于焦躁、粘人、坏脾气、发音不准、偏食、动作慢的孩子，抱抱亲亲能够有效改善孩子的触觉失调。将孩子抱在身上，家长用脸颊或额头摩擦孩子的脸，或者是互相亲吻脸颊。妈妈也可以用头发接触孩子的脸，但是要注意头发的清洁和孩子的反应。爸爸也可以用未刮除的胡须轻触孩子的脸。    上、下楼梯    现在有很多家长过于溺爱孩子，减少了孩子的很多运动机会，导致孩子出现感统失调。其实，看似平常的上下楼梯可以锻炼孩子的前庭平衡觉。平时带着孩子多走一走楼梯，让孩子做到能一步跨上一个阶梯，再到连续上或下楼梯。刚开始的时候，家长可以站在孩子的前面或后面，伸出双臂或双手的拇指，让孩子抓住，拉孩子上楼梯。等孩子渐渐熟练后，让孩子自己上下楼梯。    吹泡泡   你能想到就连吹泡泡也可以训练孩子的感觉统合能力吗？用大力就会吹出很多小泡泡，用小一点力量慢慢吹则可以得到大泡泡，宝宝一定会觉得很有趣的。让他试着去抓到从高处落下来的泡泡的，这是一个很好的机会让宝宝观察物体下落的过程，泡泡会飘得比别的东西更慢，宝宝才能观察得到。通过这种方式，可以有效锻炼孩子的视知觉能力！     跳沙发    当看到孩子爬上沙发再跳下来时，相信很多家长都忍不住去制止。但其实，适当的蹦跳对孩子的感觉统合发展相当有作用！这个大运动练对于宝宝理解高和低的概念是最直观的最有效的了，当然这个游戏对于不到两岁的宝宝来说爬上去会比较容易，再跳下来可能就不容易了，没关系，家长可以帮助他们下来，无论是帮他们爬下、拉着他的手跳下或者直接抱下来。      做家务     说起做家务，很多父母认为家务活当然是家长的事情，孩子只要成绩好就行了。其实，做家务对提高孩子的感觉统合能力非常有用：例如，在擦地板时需要用双手双脚撑住身体做出爬行的姿势。这样不仅可以刺激前庭觉，锻炼视觉空间感，还能够锻炼胸、腹、腰、背等各部分肌肉，促进整个身体的协调活动和大脑双侧分化。再比如，叠衣服的过程中，既要通过手来做出叠的动作，又要通过眼睛的看来随时调整手的动作，这能够有效提升孩子的手眼协调能力。另外，洗水果的时候还可以让孩子帮帮忙，这样既能够锻炼触觉，丰富认知，又有助于孩子手部精细动作的发展。     以上就是判断您的孩子认知水平的一些标准，您可以将您的孩子的行为与之进行对比，如果想要更为精确的诊断，建议到医院进行更为专业的诊断评估与鉴定。     启智星儿童康复中心是由昆山市残联主管，经昆山市民政局批准的民办非企业单位。本中心为自闭症倾向、语言发育迟缓、感统失调、多动症、唐氏儿等特殊儿童提供专业评估、康复训练、早期教育和支持，以全面协助孩子解决在生活、学和发展上的困难。我们老师都是经过专业的培训，丰富的教学经验，良好的专业技能和素养，秉承着以孩子为本和服务质量至上的原则，采用应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、感觉统合训练、人际关系发展干预(RDI)、思维训练、音乐治疗等训练方法科学结合的康复模式，通过专业努力，帮助孩子取得更大的进步让孩子能顺利的融入大环境。  中心宗旨：用爱心和耐心，以及专业的知识技能，成为引导孩子前进的灯塔。         联系人：赵老师联系方式：18361961770（微信同步）15162319712 地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室