[paragraph]           当孩子到达一定年龄之后，就会产生社会交往的需求，对于某些特殊的孩子来说也是如此，社会交往能力在孩子的整个人生历程中都是非常重要的一部分，但自闭症儿童普遍存在社会交往障碍，那么在让他们进行集体社交时应该注意些什么呢？1 .在小组中一般发展儿童和自闭症儿童的技能水平应该是相似的。选择的一般发展同伴应该是在社交上熟练的、有能力的、顺从的、乐意参与的、可以定期长时间参加项目的、能够模仿模范的。2 .在活动中选择的活动应该包含一般发展儿童和自闭症儿童两组的兴趣和爱好，以确保两组的高动机。3 .对一般发展儿童教学如何引起自闭症儿童的注意力，如何促进分享、提供帮助和感情、示范恰当的游戏技能，帮助组织游戏活动。 4. 在训练结束后，让两组孩子在有一定支持的家庭活动中进行互动，让自闭症孩子可以在相对舒适的环境中练新得的技能。5. 小组的指导员应该使用提示和反馈来促进互动的进行。6. 确保技能的训练涵盖多个场景，涵盖多个同伴，以增加孩子频繁使用技能的可能性。 启智星儿童康复中心是由昆山市残联主管，经昆山市民政局批准的民办非企业单位。本中心为自闭症倾向、语言发育迟缓、感统失调、多动症、唐氏儿等特殊儿童提供专业评估、康复训练、早期教育和支持，以全面协助孩子解决在生活、学和发展上的困难。我们老师都是经过专业的培训，丰富的教学经验，良好的专业技能和素养，秉承着以孩子为本和服务质量至上的原则，采用应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、感觉统合训练、人际关系发展干预(RDI)、思维训练、音乐治疗等训练方法科学结合的康复模式，通过专业努力，帮助孩子取得更大的进步让孩子能顺利的融入大环境。  中心宗旨：用爱心和耐心，以及专业的知识技能，成为引导孩子前进的灯塔。  本机构常年招生对象：1. 语言迟缓2. 口齿不清3. 发育迟缓4. 自闭症\疑似自闭症（孤独症）5. 多动症6. 听力障碍7. 感统失调8. 社交训练9. 语言发育障碍 启智星特教中心开设的课程有1. 语言认知训2. 感觉统合训练3. 小组融合课4. 精细训练5. 游戏课

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