昆山感觉统合0-5岁儿童视觉和听觉的发展昆山孩子感觉统合视觉训练中心

2020-10-15

启智星特教

[paragraph]启智星儿童康复中心是由昆山市残联主管，经昆山市民政局批准的民办非企业单位。本中心为自闭症倾向、语言发育迟缓、感统失调、多动症、唐氏儿等特殊儿童提供专业评估、康复训练、早期教育和支持，以全面协助孩子解决在生活、学和发展上的困难。我们老师都是经过专业的培训，丰富的教学经验，良好的专业技能和素养，秉承着以孩子为本和服务质量至上的原则，采用应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、感觉统合训练、人际关系发展干预(RDI)、思维训练、音乐治疗等训练方法科学结合的康复模式，通过专业努力，帮助孩子取得更大的进步让孩子能顺利的融入大环境。

中心宗旨：用爱心和耐心，以及专业的知识技能，成为引导孩子前进的灯塔。

本机构常年招生对象：

1. 语言迟缓

2. 口齿不清

3. 发育迟缓

4. 自闭症\疑似自闭症（孤独症）

5. 多动症

6. 听力障碍

7. 感统失调

8. 社交训练

9. 语言发育障碍

年龄	视觉/.听觉	方法
1-2 个月	可以看到模糊的影像；会眨眼喜欢鲜艳的色彩和强烈的黑白对比可以追视物体及光源。	多和宝宝对视多给宝宝看黑白对比鲜明或色彩鲜亮的图案和玩具，刺激宝宝的视觉发育
1-2 个月	在睡眠中突然听到声音会出现惊跳反射，上下肢抖动。
2-3 个月	有注视和两眼固视的能力，不过无法持久能区别面孔，区分黄色、红色及橙色些宝宝可能出现斜视	多给宝宝看各种颜色的图画，玩具，尤其是黄色、红色，；变换物品摆放方式
2-3 个月	开始出现区别不同声音的能力和情绪反应。如喜欢听音乐，对妈妈的声音特别敏感。	多给宝宝听音乐妈妈多给宝宝讲话，用“妈妈语”
3-4 个月	已经可以比较顺利地捕捉视野范围内的移动物体，拥有了“追视”的能力；展现出对某种颜色的偏爱；	经常给宝宝看移动的物体，如追视卡片在环境中多布置孩子喜欢的颜色的物品和玩具
3-4 个月	开始寻找声源，出现听觉注意；	多给孩子创造听和寻找声音的机会，如摇拨浪鼓
4-5个月	会以视线寻找声音来源，或追踪移动物体，能够转动身体，伸手去捕捉眼睛看到的感兴趣的物体；可以渐渐盯住某一物看几秒钟，拥有了“定视”的能力；	在宝宝身体70cm以内的范围内，摆放色彩鲜亮的玩具、图画，便于宝宝接受丰富的视觉刺激
4-5个月	能感知熟悉的声音，惯言语声
5-6 个月	宝宝可以自动调整好自己的姿势，以便看清想要看的东西；可以抓物，手眼协调能力开始发展；	多给宝宝看颜色鲜亮的活动物体；扩大宝宝的视野范围，多带宝宝四处走动，增加室外活动的机会。
5-6 个月	呼唤时能面向发声发向，出现听觉定向	多给宝宝看颜色鲜亮的活动物体；扩大宝宝的视野范围，多带宝宝四处走动，增加室外活动的机会。
7-8个月	成人一样的视觉能力，比如对轮廓、色彩、距离、体积等的感知；感知远近、深浅的知觉也开始发展	辨认熟悉的人；留意日常生活中吸引宝宝目光的物品，培养对外界的兴趣
7-8个月	开始注意说话者的口型，有了言语听觉开始对声音进行自我调节	亲人多给宝宝用夸张的语气说话购买带有声音和鲜艳颜色的玩具
9-10个月	视线能随移动物体上下左右地移动，对于眼前突然消失的东西，会有寻物反应；辨别物体大小、形状及移动的速度，可以看到小物体，区分简单的几何图形，模仿面部表情	多让宝宝看移动的物体，形状丰富、清晰的图画；让宝宝观看丰富的色彩，留意不同颜色的差别，进一步提高孩子的辩色能力。
9-10个月	开始”懂话
11-12个月	视觉发育已经相当精确，开始对一些细小物体产生兴趣，并能区别简单的几何图形	认识红色、认识圆形、辨认细节；培养宝宝对图画、文字、书籍的注意、爱好
11-12个月	能利用听觉模仿学语言，学说话可以随着音乐摆手，出现对音乐的欣赏能力	培养孩子语言模仿能力，简单的叠词“爸爸“ 多给孩子听音乐儿歌，培养孩子的兴趣
1岁-1岁半	视觉敏捷，视功能充分发展；喜欢借由眼睛引导手部活动，喜欢触摸所有看到的新事物，手眼协调能力快速成长；能够分辨出物体的形状，宝宝可以把不同形状的积木插到不同的插孔中；	区分大小、形状，认识黑色、白色；在宝宝活动空间里内摆放色彩丰富的新鲜玩具、图画。
1岁-1岁半	能寻找视野以外的声音，主动听取声音的能力增强；
1岁半-2岁	宝宝可以通过观察将物体配对，视觉精辩能力发展的更好；模仿能力增强，可以细致地模仿看到的行为；集中注意力观看动画片或书本上的图；	多和宝宝做互动游戏，让宝宝有更多模仿的机会
1岁半-2岁	对语言的理解逐渐增多，从听词和短语发展到听简单句和较长的句子，并开始喜欢听有简单情节的故事。	多带宝宝参加室外活动；孩子睡觉前，多给宝宝讲小故事
2岁-2岁半	能看见细小的东西如爬行的小虫；远距离视觉发展，能注视3米远的小玩具，可以判断事物的远近，且视线能跟上快速移动的东西；可以指出喜爱的颜色，视觉记忆能力增强。	多给宝宝看细节复杂的图画，以免简单的图画使宝宝感到乏味，失去兴趣；用一些形象具体、鲜明、有特点的图画或物品，促进宝宝的形象记忆能力的发展，
2岁-2岁半	同上
2岁半-3岁	宝宝可以分辨几何图形，并自己画圆圈椭圆、长方形、三角形、梯形、菱形等形状	学辨认几何图形的名字和形状；让宝宝自己随意涂鸦，通过画去认识形状。
2岁半-3岁	理解语言记忆进一步增多，表达能力有了发展，开始有简单的对话能力，能按要求干力所能及的事。	生活中多让宝宝参与生活中简单的小事情，培养孩子待人、待物，及语言表达能力
3-4岁	宝宝可以画出长线、十字等其它更多的形状，并且依据物体的形状将它们分类；具备了基础认知，同时具备一定的生活自理能力；拥有了较好的深度知觉能力，空间感提高	区分内外、上下、左右、高矮等空间关系，不仅能认识具象的空间，还能通过语言理解空间；练有意识地用圈、线、点及各种形状组合作画；
3-4岁	听觉记忆增强，能依次说出物体的名称开始学简单的常见字词	可以尝试独立入学；
4-5岁	认识、辨别色彩的能力有了很大提高，能认识5-10种颜色（红、黄、绿、蓝、白、棕、紫、橙、灰），并初步具有了较好的色彩搭配的感觉。孩子自我意识形成的关键阶段；	完成比较复杂的拼图游戏；让宝宝分辨两张相对复杂的对比图片或者两个相似的物体，找出它们之间的不同；为图画填色，可以锻炼宝宝的手眼协调和精细动作能力。
4-5岁	听觉的理解能力及语言能力提高，为6岁读书，识字，进入小学做准备。