昆山孩子不听指令听不懂昆山孤独症发育迟缓训练机构昆山孩子不理人怎么办
如果你从孩子1岁左右就开始抱怨孩子“说不听”，那么这时最该检讨的反倒是我们给指令的方式。大部分父母都是不理解孩子听指令也是有认知发展阶段的，于是总是以我们更加成熟的认知方式给孩子发指令，而且还想当然地认为孩子就该懂，不然就是孩子“说不听”。听从指令背后的核心能力之一就是理解力，如果我们想明白这点后应该就不难理解，为什么有时孩子说不听了吧，也许问题就出在我们给出的指令高于孩子理解力了。随着孩子年龄的增长，他的理解力也会从初级向高阶逐渐发展，同时可以听懂的指令也从“一步指令”向“多步复杂指令”递增。具体来说：而这一个概念恰恰是很多很多家长所忽略的。为了帮助大家更好理解这几个名词定义，咱们来举个例子。比如马上就要带孩子出门，我们希望孩子可以整理好积木，然后一起穿上鞋出门。家长们可以回想一下生活中类似的场景，大部分时候，我们是不是脱口而出的都是“多步复杂指令”，即使我们的孩子才刚过1岁？我们可以拿大运动发展来类比，毕竟不会坐的孩子是无法走路的，面对大运动发展我们总是更有耐心更会理解包容，但对于很多孩子认知和社交发展的能力，我们却总是“想当然”的心急和焦虑联系人：毛老师联系电话：15371455662 19951156509 15306268207电话：0512-36600817地址：苏州市昆山市玉山镇中华园路850号四季商城3楼031室 昆山市瑷特生儿童特教中心，是一家非营利性社会服务组织机构，针对自闭症[孤独症]儿童开展的专业的康复训练机构，行政所属管理单位是昆山市民政局，业务主管单位是昆山市残疾人联合会。机构致力于为自闭症（孤独症）、多动症、语言发育落后、感觉统合失调、听力障碍、智力落后、发育迟缓、轻度脑瘫、注意力不集中等等0-12岁等特殊儿童提供实施综合测评和康复训练
- 孩子一岁左右可以听懂“一步指令”；
- 两岁多是“两步相关性指令”；
- 三岁是“两步非相关性指令”；
- 四岁是“多步复杂指令”。
- 一步指令（1岁＋）：“宝宝，帮妈妈把积木拿过来”，这是让孩子做一步动作的指令。
- 两步相关性指令（2岁＋）：“宝宝，把积木拿过来，放进盒子里”。为什么这两步是相关指令？因为“拿积木过来”和“放进盒子里”有一种特别自然的内在性联系，积木拿过来之后放哪里？
- 两步非相关性指令（3岁＋）：在卧室门口有块积木，你希望宝宝去拿，“宝宝，积木拿过来。然后帮妈妈把门关上”。这两步指令之间是没有很自然的联系的，“拿积木”和“关门”没有自然的逻辑联系
- 多步复杂指令（4岁＋）：“宝宝，把积木拿过来，帮妈妈把门关好，积木放进盒子里后，我们穿上鞋子出门去”。
