昆山语言训练专业康复中心昆山宝宝学说话的地方昆山宝宝训练机构昆山孩子训练

在昆山论坛APP中打开

昆山语言训练专业康复中心昆山宝宝学说话的地方昆山宝宝训练机构昆山孩子训练

2021-01-05

昆山商情

启智星特教

5岁

会数10件以上的物品

· 会用至少6个身体结构去画一个人

· 会写数字和字母（图五）

· 会画三角形和其他一些几何图形

· 知道日常会使用的物品，例如钱和食物的概念

4岁

· 会命名一些颜色和数字

· 理解“数”（动词）的概念

· 理解时间

· 可以记住故事情节

· 理解“一样”、“不一样”的概念

· 会用2-4个身体结构去画一个人

· 会用剪刀

· 开始仿写简单的拼音字母（视频三）

· 会玩棋盘或纸牌类的游戏

· 会告诉你他认为接下来书中会发生的情节

【服务对象】0-14岁孩子发育迟缓、语言发育迟缓、语言沟通障碍、社会交往障碍、感统失调、注意力缺失、不集中等儿童及其家长。

训练课程体系：

1、语言训练课程：模仿技能的教学、强化自然的发声行为、提要求技能的训练、命名技能的训练、仿说技能的训练、交互式语言技能的训练、接受性语言技能的教学、视觉感知能力和样本配对技能的训练、辅助沟通系统、识字/阅读技能的训练。

2、认知能力训练：注意力（视觉注意力、听觉注意力）、感知觉能力（时间知觉、空间知觉、方位知觉）、记忆力（短期记忆、长期记忆）、思维力（发散思维、描述思维、分类思维、比较思维、顺序思维、因果思维、类比思维）、情绪能力（情绪理解能力、情绪表达能力、情绪控制能力）、认知灵活性（对知识形成深层次的理解、灵活解决各种问题）。

3、专注力课程：适合4-14岁孩子，通过训练延长孩子专注力时间，改善听课质量减少视觉跳漏，延长记忆时间提高视听能力，让学事半功倍增强信心，有效提高学效率。

4、感统课程：根据近5000个案例的专业经验，根据儿童个人能力等实际情况安排具体课程供大家选择。感统训练可以提供给儿童感觉信息，帮助儿童提高注意力、学力、语言系统、大运动、精细动作、人际关系与自信心七大能力。

5、个训课程：由于特殊儿童在认知理解，社会性及专注力方面的发展困难，一对一的课程是儿童发展进步的必须教学模式。在ABA的原理下将DTT的手法灵活运用，着力解决儿童认知，理解与语言的发展。个训课程的重点表现在：根据每个孩子的具体能力、针对每个儿童不同阶段的不同需求、根据科学的PEP--3评估来制定合理的教学计划，由老师一对一实施完成，加强儿童的个人基本知识和能力（配合、注意力、模仿、语言、认知等），为融入集体环境奠定基础。

6、小组集体课：集体课程包含认知、生活自理、精细动作、注意力训练、音乐、美术、玩具课等，以团体授课方式进行，同伴介入为辅助，达到泛化个别训练项目，提高儿童各方面能力，增强人际关系交往能力。高度泛化儿童各方面能力，并会以组织户外生活能力训练，多种方式穿插。

重复，是学和巩固知识最便捷也是最直接的方式。对于正处于学阶段的孩子们，想要学到和记住知识点，必然会经历“模仿（刺激）-重复（反应）-记忆（巩固）”这三个阶段，这样一顿操作下来并重复实践，便能将所学的知识点记下。

但是，重复也有“重复”的烦恼，比如最近编编就在后台收到了一位来自星妈关于星孩“重复”问题的吐槽：

“教孩子认识水果，我念苹果，他（星孩）也能跟着我念，一开始我挺兴奋的，但后来感觉慢慢不对劲了。比如我指着苹果说“这是什么？”孩子明明认得苹果，但却不说“苹果”，而是跟着我说“这是什么？”，但是我要的不是这样的结果啊！”

对于星孩来说，重复语言是不是好事？当训练结果和出发点背道而驰，是否有必要帮助孩子改善重复语言的问题呢？

有学者认为，言语的重复具有以下作用：

完成谈话；

表示对说话人话语的反应；

表示接受说话人的话语、参与谈话和接纳说话人；

表明听话人在场；

减轻学负担；

促进对话发展；