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集中注意力困难 集中注意力困难是大家公认的ADHD儿童存在的困难。但很多家长同样提出过疑问“我们家孩子在看书的时候注意力很好呀”。没错，ADHD儿童虽然存在注意力集中困难，但他们也确实可以在一些任务中表现良好，例如拼乐高、画画、玩电子游戏。但大家要注意一点，这些任务都是儿童感兴趣的活动，不需要他们的主动的注意力，也就是有意注意。但在完成一些重要的、不得不做的，甚至有些枯燥的任务时，他们就会面临很大的困难。他们很难集中注意力，并随时会处在“神游”状态：环境中的一点声音、墙上的一幅画、脑子里接连不断出现的各种想法和画面，都会把他们的注意力拉走。对于我们来说，我们有足够的抑制能力来抑制掉大脑里冒出来的想法和环境中存在的干扰，但是对于ADHD儿童来说，这种抑制能力正是他们所缺乏的。 启智星特教中心开设的课程有1. 语言认知理解课2. 感觉统合训练3. 小组融合课4. 精细训练5. 游戏课6. 半日制课程7.游戏小组课联系人：赵老师联系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室 【感觉统合】—感觉统合是一切学的基础 所谓感觉统合，就是机体在环境内有效利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等），输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力。籍着这种持续不断的感觉统合过程，大脑的分工愈来愈精细，功能愈来愈好，个人的学能力和适应能力也就愈来愈强。 儿童的感觉统合功能是在发展的过程中，从单纯的各种感觉发展到初级的感觉统合即身体双侧的协调、手眼协调、注意力、情绪的稳定及从事目的性活动，进一步发展到高级的感觉统合，即注意力集中、组织能力强，自我控制、学能力、概括和推理能力不断发展等。感觉统合能力是大脑本身所具备的功能，但这种功能的发展，还需要依靠环境的刺激和要求激发。多数儿童的感觉统合能力在游戏、运动和闲暇活动过程中发展起来。3噢噢噢噢感觉统合失调 感觉统合不良和失调主要表现①容易分心；②活动水平过高或过低；③冲动，不易使自己平静； ④自我概念差，易出现行为问题；⑤对感觉的刺激反应低下或过度；⑥社会交往能力不佳，情绪不稳定 ；⑦动作笨拙，粗心；⑧肌张力不足，姿势不佳；⑨注意转移困难 ；⑩言语、语言发展迟缓 。 招生对象： 2-12岁感统失调的孩子 课程特色：专业评估，找出根源问题，逐一击破，针对性解决，分阶段设置训练课程，利用多感官训练工具，对敏感性、迟钝型、混合型等不同类型的前 庭 平衡觉失调分别进行服务训练；通过各种感统工具和游戏设置相结合的方法，训练孩子的触觉、本体觉等，逐渐改善孩子感统失调的情况。上课时间：周一到周五，周六或者周末，每节课50分钟，可以提前沟通预约时间。 联系方式： 联系人：赵老师联系方式：18361961770（微信同步） 15162319712 网址：www.ksqzx.com地址：昆山市花桥镇光明路196号伟鹏商务大厦3幢3楼。 感动训练一般目标1.提供给儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统；2.帮助儿童抑制和/或调节感觉信息；3.帮助儿童对感觉刺激作出比较有结构的反应 ：如组织能力、学能力、集中注意的能力。 孩子成功学的要素：1）目光专注 2）主动性 3）从常规中学4）宁静环境和简单教材 5）教导者全情投入的个别的训练6）适合的课程，父母的爱心、和忍耐力 模仿模仿是一种有意识的仿效别人的行为，是学与发展的基础。有一定的注意力、记忆力、动作技能和动机是学模仿的先决条件，包括使用物件、动作和声音模仿这些内容，有一定的基础后，要训练孩子的想象模仿能力，这一条对自闭儿来说尤其意义重大。发音模仿：1）纯音：b p m f e o爸、妈、鼻、花、猫、饱、波2）l t：拉、涂、提、汤、糖、梯（鼓励舔食食物，扮鬼脸，伸出舌头左右摆动）3）鼻音和喉音：g k h d n凳、小牛、钢琴
