昆山孩子语言发展的过程 昆山宝宝语言发育的阶段 昆山语言发育迟缓干预学校
（一）前言语阶段（0-1岁） 1、 简单发音阶段（0-3个月）听觉较敏锐，对语音较敏感，能分辨语音和其它声音的区别。能发出一些简单的音节，主要以单音节为主。能用不同的哭声表达他们的需要，并对成人的逗弄和语言刺激作出相应动作反应，产生交际倾向 2、连续音节阶段（4-8个月）经常发出连续的音节，6个月后，开始出现近似词的发音。能辨别一些语调、语气和音色的变化，感知说话者的表情、态度，表明语言理解能力有所提高。懂得简单的词、手势和命令，能辨别家人的称呼，会指认一些日常物体。（情境性理解）会用语音吸引成人的注意。 3、学话萌芽阶段（9-12个月）开始真正理解成人的语言（9个月） 婴儿对语言刺激作出恰当的反应，表现在两个方面：（1）能执行成人简单指令，并建立相应动作联系。（2）一定的语音能和实体相联系，但缺少概括性。如说“灯”，婴儿会用手指卧室的灯，其它的灯则不用手去指。语言交际功能开始扩展，即能通过语音、动作、表情的结合进行交流（情境性表达）。约12个月时，孩子说出第一个有意义的单词，这是语言发生的标志（二）言语发生阶段（1-2岁） 经历了近一年的言语准备，婴儿开始进入学口语的全盛时期，又称为正式学说话阶段。1、单词句阶段（1-1．5岁） 消极词汇阶段以词代句，语言的情境性强，需要结合语言、手势、表情、体态来确定儿童说话的含义。语言理解能力胜于语言表达能力,出现短暂沉默期，甚至只用手势和行动示意。会给常见物体命名，但常出现用词不准现象。如：•以声代物：“汪汪”指“狗狗”；•词义泛化：一词多义，“毛毛”指所有带毛的东西；•词义窄化：词义缩小，“车车”仅指自己的婴儿车；•词义特化：因尿裤子时妈妈着急地说了糟糕，孩子在想解便时就说“糟糕”。•重叠音较多，2岁是叠音词使用的高峰。 2、双词句阶段（1．5-2岁） 词语爆发现象婴儿在19个月时已能说出约50个词，此后掌握新词的速度突然加快，平均每个月掌握25个新词，这就是19-21个月时的词语爆发现象。在此后的2个月内，婴儿说出第一批的一定声调的双词句，从而结束了单词句阶段，进入词的联合和语法生成时期。以双词句为主，会说3-5个字的简单句，最多不超过5-6个字的句子。喜欢开口说话，词汇量大增，主要是表达具体物品名称的词汇，以名词、动词、代词居多。喜欢提问，开始学会使用疑问句和否定句，开始出现“语言反抗”行为。积极词汇和消极词汇•积极词汇是指儿童既能理解又能正确使用的词汇。•消极词汇是指对词汇有所理解但不能正确使用，或者有时能说出词汇但却不怎么理解。（三）基本掌握口语阶段（2-3岁） 2岁以后一直到入学前，是婴幼儿基本掌握口语阶段。他们在掌握语音、词汇、语法和口语表达方面都有明显的进步。1.基本上能理解成人的语言，语音逐渐规范，但发舌尖音（zh、ch、sh、r）和g、k、h、e等音有一定困难；2．逐渐从以简单句为主过渡到以复合句为主，疑问句逐渐增多；20-30个月是婴儿基本掌握语法的关键期。3.常使用接尾策略4.开始使用人称代词（我、我的）；5.说话不流畅；对词、语义理解表面化（微信：hn1163803572） 19951156509 15306268207 公交：2 ,3,6,11,27,29,52,124,205,210A,410,416,132地址：苏州市昆山市玉山镇中华园路850号四季商城3楼031室联系电话：15371455662
