孩子诊断是自闭儿后,是不是只有在机构里漫长地干预呢?平时我能不能为我的孩子做些什么？自闭儿的光谱很大,每个孩子轻重程度不同,能力也有很大的差异,我的孩子需要从什么能力开始干预呢?

在这之前,我们先来说说一般的孩子是怎么发展的,他们从出生就喜欢跟照顾者互动,跟成人有情感的连结和信任关系,在跟成人的互动中学认知,口语表达和各项技能,而谱系孩子就是这样的关系没有建立起来,所以他们对人的参照能力不足,导致他们在某些能力上学比普通孩子慢.

情感连结,对人关注、分享、合作、调控、观察同伴的想法与感受、语言表达、假想能力、弹性、变化能力、问题解决，认知及各项动作技巧能力,亲子的信任关系......都可以在互动中学会,有些家长会说,但那是普通孩子,我们的闭儿没办法这样学,需要靠训练才能学会,以我多年对谱系孩子的了解,能肯定地说,谱系儿可以跟一般孩子一样学的,但家长需要学会一些技巧来帮助孩子。

能 做 什 么？怎 么 做 ？
以平时常做的事来举例分享,吃饭,穿衣服,洗衣服,晾衣服,擦桌子,煮饭菜,收碗筷,洗碗,洗澡,玩游戏,一同走路,去购物…..这些生活锁事,都可以用来干预孩子的.

吃 饭 时
平时催着孩子吃完饭就没事了,那真的太可惜,那我们应该会做些什么呢?

让孩子观察家人喜欢吃什么菜,不喜欢吃什么菜,你可以刻意多夹某道菜,表现喜欢吃的样子,请注意,放大你喜欢吃的表情,让孩子看到(不需要直接告诉孩子,因为我们要让孩子自己观察,你只需要放大信号让他看见就好),然后过一会儿请孩子帮你夹菜,并且说,我想要那个我最喜欢的哦!看他是否留意到今天妈妈最喜欢吃的是什么,练对别人的关注,而不是只在意自己喜欢吃什么而已,请记得为孩子的每个好行为表示赞许与肯定,因为这样能强化他更乐意与你互动,并且有主动性。

可以煮不同味道的菜,有酸的,甜的,辣的,软的,硬的….边吃边跟孩子介绍分享,注意,请把表情加入,吃到酸的表情是什么,辣的表情又是什么,这就是在带认知了,让孩子在吃的同时,学会辨识不同的味道如何形容,当他看见妈妈的表情,他会明白你吃到了什么,你喜欢或不喜欢,当孩子时不时地需要注意妈妈的表情时,他会更容易进入你的感受和喜好,并且解读你的表情变化,当然对人察顔观色的能力自然就会进步了,我们和孩子过生活,建议家长从生活互动中练,自然情境下学的力量是最大的。

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1.语言认知课
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