昆山不会说话的孩子说话很少怎么办不看人苏州语言训练干预时在家进行泛化有效方法
昆山市瑷特生儿童特教中心长期招收:1.自闭症（孤独症）2.语言发育迟缓或发育迟缓3.轻度智障4.轻度脑瘫5.感统失调6. 注意力差微信/手机号：15371455662（朱老师）微信/手机号：15306268207（王老师）校区一：苏州市昆山市中华园路850号四季华城（四季商城）3楼031室【昆山市瑷特生儿童康复中心】校区二：苏州市昆山市长江南路666号利得国际1402室【昆山市亨那语言训练中心】对于已经在康复训练当中的孩子对于语言方面，一开始孩子最早进行的训练方法就是仿说，看到自己的孩子一天天的重复训练，一点点的变化，对于爸爸妈妈来说，无疑是看到了希望的曙光，以至于平时在家里都会对孩子进行一定的泛化训练，但是由于训练方法不得当，导致孩子拒绝训练，接下来的这个场合你有过吗？那么，到底哪些方法才是正确并且有效的呢？同一个话题上进行泛化孩子正在专心的玩自己的玩具汽车，你过来说“宝贝，宝贝，看这是什么？你最喜欢吃的棒棒糖，想不想要?”孩子明显想要，而且很急迫的想要得到，这个时候你说：“说一个小狗，听听，来，说······小狗”结果就是，孩子哭闹不叫，你处于焦虑当中，觉得孩子不配合拓展而感到无力正确的方法：当孩子在认真的做一件事情的时候，最好静静地观察，他需要帮忙的时候或者他来找你的时候，你再参与进来，如果你想主动的和他一起玩，你可以蹲下来，轻轻的说，妈妈和你一起玩好吗？这个汽车发出的声音是不是：嘟嘟嘟呀，，跟妈妈一起来说：嘟嘟嘟，孩子感觉自己的认知得到了合适的扩展，也会配合的注意：针对发育迟缓的孩子或者自闭症的孩子，语言训练一定是一个长期的过程，家长们一定要耐心，不要轻易放过一个小小的训练瞬间，方法正确，一定要保证在适宜，正确的引导，慢慢的帮孩子积累认知，从而达到一定的语言能力，不要急而躁地迫使孩子只是机械的说字，不理解，没有认知也很难起到语言的形成。
