有的孩子不会说话，家长简单认为上上口肌课就可以了。孩子不会说话的原因有很多，因为口肌弱，导致孩子不会说话，或者发音不清楚，只是很小一部份的孩子，家长们不能以偏概全。    口肌训练又叫“口部肌肉定位治疗”或“口部运动治疗”，其训练内容针对唇肌，下颚，颊肌，舌肌，喉部等肌肉进行，在实际操作中常会利用各种工具协助和自助的方法提高对口部肌肉的感知，力度，控制和活动能力的训练[1]。这里茶茶小编需要给各位家长区别一点的是，口肌训练并不等于言语治疗，可以说口肌训练解决的大多是孩子发音和吃饭的问题，其一般训练的目标是为了改善发音说话，提高讲话的清晰度和增强口部肌肉可以独立活动[1-2]。且相比于着急让孩子接受口肌训练治疗，作为家长的我们其实更应该先了解孩子的口腔肌肉发育的历程再对症看看是否可以通过口肌训练可以得到改善。                                     那么，有哪些孩子需要进行“口肌训练”？    顾名思义，当然是确实在口腔肌肉存有障碍的孩子。通常对应到口腔肌肉发育的各年龄阶段，其对应的表现有[3]：孩子到了1岁，还常常会出现反射性呕吐 ，在吃米糊或白粥等半固体食物的时候还不知道应该合上嘴巴，或是孩子在咀嚼时候，对应该有的脸部和嘴唇却少有活动。    年龄到了2岁时，还经常会流口水，且还不会用杯子喝水或用吸管吸东西，在咬比较坚硬的食物时候比如面包干存有很大困难或有些小朋友在吃东西的时候总喜欢塞得满嘴都是，这可能是在提醒你孩子的面部敏感度可能偏低。孩子在3-4岁时如果还不会咀嚼，只会吃软食；又或者在咀嚼的时候舌头不知道怎么把食物从一边移到另外一边。    以上这些症状都有可能是口部运动出现障碍导致的吞咽困难问题，这个时候就可以考虑“口肌训练”，但需要说明的一点是，口肌训练并不能是万能法，它只是言语治疗的一个辅助性训练。语言认知训练 一．招生对象 1.学龄前及学龄儿童的言语问题：不会讲话、发音不清、不能连词成句、口齿不清、语言发育迟缓等。2. 因各种临床病症（发育迟缓、脑瘫、自闭症、听障、腭裂术后、唐氏综合征）引起的言语发育问题。3. 学龄前及学龄期儿童的认知理解、逻辑表达沟通能力落后、社交技巧差、不自信、学习迟缓、认字差、自闭倾向；二．课程特色  将口部感觉、口部肌肉运动、构音练习、认知理解训练等有系统有层次的结合在一起，通过言语治疗师的一对一个别化训练，教会家长生活泛化，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语言语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力和表达能力得到提高。另一方面提高发育迟缓、自闭症、语言发育迟缓等发育偏移儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，从而提高孩子的认知理解能力。三．训练方式  根据儿童的发展评估，制定个性化的训练目标和计划，以一对一的方式，由语言训练老师跟孩子进行桌面教学，采用ABA、结构化教学(TEACCH)等训练方法，以游戏、儿歌互动的方式，提高孩子的语言理解、语言表达能力，促进孩子的社交游戏和人际互动技能。四．课程时间每节课50分钟，周一到周五，周六或者周末，可以沟通预约时间。小组融合课 一．  适用人群及适用症状1.学龄前及学龄期儿童：没有目光交流、想跟小朋友玩，不知道怎么玩，不自信（不敢在人多的场合讲话）、冲动任性（总动手打人）、自控力差、喜欢一个人玩，不合群、社交技巧差、适应能力差；2. 因各种临床病症（发育迟缓、脑瘫、自闭症、听障、腭裂术后、唐氏综合征）导致的社交障碍或者社交落后。二．课程特色通过小组课程形式，提高社交能力、语言表达能力及专注力，为入学前做好充分准备。帮助孩子建立正确的人格，心理上有一定的准备。学龄前适应及准备提升听觉、视觉、触觉专注力,增加学习动机及专注力,培养儿童安坐及听从指令能力。三．课程内容1.自我沟通 2.互动沟通3.同伴选择 4. 情绪表现5.懂得轮流，学会等待6.共同听指令7.互相参照8.社交适应四．上课方式  一对一，一对多的小组方式五、上课时间周一到周五，周六或者周末，每节课50分钟，可以提前沟通预约时间。咨询电话：18361961770 （微信同步）   联系人：赵老师

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