一、星孩“开口难”的具体表现。自闭症谱系儿童的语言障碍主要是由于大脑受到损伤或者大脑发育不良，导致患儿在正常的发育时间内无法使用语言进行交流，其语言障碍具体表现在以下几个方面：1无法在社交中使用语言绝大多数的自闭症谱系患者会存在不同程度的语言障碍，比如，难以运用语言与他人交流、发音异常、会自言自语说一些令人不明的词，但在社交场合中又不能与人交流，或是说话单调刻板，不会使用人称代词且常出现代词运用颠倒。2语言理解能力差面对星孩的语言问题，家长除了苦恼，经常还会疑惑：教孩子学语言都是从一些非常简单的词开始，孩子怎么还学不会？其实，这是因为星孩语言理解能力差，从而出现对他人的话没有“反应”，自己的需求也不会表达。3只会说少数的词通常情况下，宝宝在1岁左右就开始建立语言听觉分析器和言语运动分析器之间的复杂联系，1.5岁左右，宝宝就进入与成人进行言语交际的阶段，也就是说，普通孩子在1.5岁左右就会说一些简单的单词字。然而，很多自闭症孩子四五岁了还只会发简单的单音字。  本机构常年招生对象：1. 语言迟缓2. 口齿不清3. 发育迟缓4. 自闭症\疑似自闭症（孤独症）5. 多动症6. 听力障碍7. 感统失调8. 社交训练9. 语言发育障碍启智星特教中心开设的课程有1. 语言认知理解课2. 感觉统合训练3. 小组融合课4. 精细训练5. 游戏课6. 半日制课程7.游戏小组课                                                     语言认知训练 一．招生对象 1.学龄前及学龄儿童的言语问题：不会讲话、发音不清、不能连词成句、口齿不清、语言发育迟缓等。2. 因各种临床病症（发育迟缓、脑瘫、自闭症、听障、腭裂术后、唐氏综合征）引起的言语发育问题。3. 学龄前及学龄期儿童的认知理解、逻辑表达沟通能力落后、社交技巧差、不自信、学习迟缓、认字差、自闭倾向；二．课程特色  将口部感觉、口部肌肉运动、构音练习、认知理解训练等有系统有层次的结合在一起，通过言语治疗师的一对一个别化训练，教会家长生活泛化，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语言语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力和表达能力得到提高。另一方面提高发育迟缓、自闭症、语言发育迟缓等发育偏移儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，从而提高孩子的认知理解能力。三．训练方式  根据儿童的发展评估，制定个性化的训练目标和计划，以一对一的方式，由语言训练老师跟孩子进行桌面教学，采用ABA、结构化教学(TEACCH)等训练方法，以游戏、儿歌互动的方式，提高孩子的语言理解、语言表达能力，促进孩子的社交游戏和人际互动技能。四．课程时间每节课50分钟，周一到周五，周六或者周末，可以沟通预约时间。 咨询电话：18361961770 （微信同步）   联系人：赵老师

地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室