昆山自闭症孤儿症的孩子去哪里干预千灯附近有哪个机构昆山家长在家干预的方法

2022-01-11

瑷特生特教

1、家庭是自闭症儿童习得社会技能的重要场所

社交障碍是自闭症儿童的主要表现，在旁人看来，自闭症儿童完全沉浸在自己的世界中，不懂得与他人进行交流，哪h）只是眼神的接触。但是，人毕竟是社会性的，终究要从生物人成长为社会人，社会化的过程是每个个体都要经历的。家庭中父母是孩子朝夕相处的伙伴，父母在与孩子的交流过程中，有意识地向孩子传授和实践社会交往技能，有助于孩子在家庭以外的场所能够尽可能和他人进行互动，减少沟通障碍，从而避免因沟通不畅或不当而引起的不必要的麻烦．家庭作为孩子日常生活的主要场所，有着独特的对孩子进行教育的优势，是自闭症儿童习得社会技能的重要场所。

2、良好的亲密关系是自闭症儿童发展的情感支持

虽然自闭症儿童难以做到十分顺畅的无障碍沟通，也似乎难以体会人与人之间的情感连接，但实际上，自闭症儿童对人们之间特别是他人对自己的情感感知非常敏感，营造良好的亲密关系有助于为孩子提供强大的情感支持。一方面，孩子父母作为夫妻系统，能够相互关爱、体谅，是对彼此的支持，也是对孩子的支持；另一方面，孩子的父母对孩子的教育达成一致的目标，采用相对统一的步调对孩子的成长进行干预，与孩子之间培养一种健康、亲密同时具有发展性的关系或情感，对孩子的康复和发展大有裨益。

3、家庭教育有助于与学校教育形成合力巩固儿童成长

以往自闭症儿童通常被送到特殊教育学校接受特殊教育，这也造成了对孩子的标签化，加剧了对孩子的社会排斥。融合教育不同于特殊教育，试图将其他孩子和自闭症儿童融合到一个班级、一个教室，实现孩子之间的交流和互动。无论是特殊教育还是融合教育，正如所有教育形式一样，仅仅依靠教师的传授知识是远远不够的，家校联合是推进教育成效的重要方式。特别是自闭症儿童的家庭教育，不仅仅是学校教育的补充，更是在于学校教育合作的基础上，共同致力于孩子的康复和发展。

昆山市瑷特生儿童特教中心长期招收：

1.自闭症、孤独症（有刻板行为，对周边事务没有反应）

2.语言发育迟缓（两三岁以上还没有或少有语言能力）

3.轻度智障（无法理解常规的信息）

4.轻度脑瘫（四肢僵硬，不能完成精细化动作）

5.感统失调（平衡感差，本体没有正常力量）

6.注意力差（乱跑动，不能专注学习及生活）

7.社交障碍（不愿融入集体，惧怕与陌生同伴交流）

8.口肌课（专业训练口腔肌肉群，口齿不清，咬颌困难）

年龄：2-13岁

机构引用ABA专业行为干预教学模式和多项互动融合式教学，逐步让孩子提升认知理解的同时，掌握全面开发所需要的智能和体能能力，

使用PEP-3专业孤儿症儿童能力测试系统，全面检测孩子们的各项发育发展能力，更有针对性的进行有效教学，辅助孩子全面成长，顺利融入生活及进入普样学习。