自闭症的孩子长大后会有什么影响吗昆山家有孤独症的孩子家长请注意
有些孤独症儿童在成年后能够将自己的成长经历写出来，有的人已经进入了大学，有的人从事设计方面的职业，但从社会各界传来的对他们的评述中，仍能够感觉到他们的举止透出典型的孤独症痕迹，只是这已不再是将他们与社会生活隔绝开来的障碍。
能够达到这一程度的孩子只是极少数，而且与他们一直得到良好的训练分不开。
这个时候家长又会有新的疑问了“既然训练无法治愈，那训练还有意义吗?”
在这里我就有很多话要说了，虽然训练不能让孤独症儿童彻底痊愈，但训练对于孤独症儿童的矫治作用却是不容忽视的。
孤独症儿童由于本身的障碍，失去了正常、健康发展的内在能力，但并不意味着，我们只能眼看着他们陷入孤独状态中而无可奈何。
国内外几十年的研究和实践证明，孤独症儿童具有极强的可塑性，教与不教，教得是否得当，对他们的发展具有极大影响。
“好的方向”就是他们能够逐步具备社会适应能力、生活自理能力、与人交往的能力，甚至，在接受培训后，可以从事某项工作而达到生活自立。
如果听之任之，孤独症儿童的症状很难随年龄的增长而逐步好转，相反，往往会出现愈加严重的情绪、心理、行为等障碍，使得周围的人甚至家人都感到越来越不能忍受他们。
由于被他人排斥，孤独症儿童的受挫经历就会越来越多，这将进一步把他们推向更加自闭的状态。
昆山市瑷特生儿童特教中心 长期招收：1.自闭症、孤独症（有刻板行为，对周边事务没有反应）2.语言发育迟缓（两三岁以上还没有或少有语言能力）3.轻度智障（无法理解常规的信息）4.轻度脑瘫（四肢僵硬，不能完成精细化动作）5.感统失调（平衡感差，本体没有正常力量）6.注意力差（乱跑动，不能专注学习及生活）7.社交障碍（不愿融入集体，惧怕与陌生同伴交流）8.口肌课（专业训练口腔肌肉群，口齿不清，咬颌困难）年龄：2-13岁机构引用ABA专业行为干预教学模式和多项互动融合式教学，逐步让孩子提升认知理解的同时，掌握全面开发所需要的智能和体能能力，使用PEP-3专业孤儿症儿童能力测试系统，全面检测孩子们的各项发育发展能力，更有针对性的进行有效教学，辅助孩子全面成长，顺利融入生活及进入普样学习。上课时间段：周一至周六 8：30—18：00微信/手机号：15371455662（朱老师）微信/手机号：15306268207（王老师）地址：苏州市昆山市中华园路850号四季华城（四季商城）3楼031室【昆山市瑷特生儿童康复中心】
