培养星孩语言能力，三步曲开启训练 事实上，星孩的语言能力是可以通过干预提升的，一般经过科学的治疗和训练，语言能力差的儿童在未来也能够达到正常说话水平。那么针对于我们星孩的语言能力问题，以下我们列举了一些适合星爸妈们在家庭训练中提升星孩语言能力的技巧：1提高星孩对语言的注意力自闭症儿童存在严重的注意障碍，他们喜欢按自己的意愿去做事，很难把自己的注意力放到一件事物上。因此，注意力的训练是开启自闭症儿童进行语言训练时必不可少的一个步骤。2训练儿童语言理解能力这一步主要培养孩子理解和说的意愿。自闭症儿童对于他人的谈话内容往往表现出理解困难，因此，家长更应该在家庭生活中，抓住一切机会尽可能多的对孩子说话，多渠道提高自闭症儿童的认知能力。比如，在平时的生活中，孩子在使用某一东西时，可以以此为切入点多跟他们交流；教他会回答日常问句，孩子不会说，家长就说给他听。直到有一天积累的量达到了一定程度后就有了质的变化，孩子就随之出现了语言表达的欲望和能力，如吃、要、睡觉等。3训练儿童表达能力当孩子对于简单的谈话有了一定的理解能力，也有了想说的意愿，那么第三步主要是帮助孩子如何表达出来。比如先让孩子学习唇部动作，平常再加入一些身体大动作的模仿能力训练，之后逐步过渡到口型、发音的模仿，期间需要家长经常给他们灌输大量的词汇，制造“语言环境”。以上这些训练内容，都需要结合儿童自身情况，遵循循序渐进的原则才能提高学习效果，而且训练内容最好尽可能地选择接近于生活的素材，便于孩子将所学的知识泛化。  孩子成功学习的要素：

1）目光专注        2）主动性       3）从常规中学习

4）宁静环境和简单教材      5）教导者全情投入的个别的训练

6）适合的课程，父母的爱心、和忍耐力

    模仿

模仿是一种有意识的仿效别人的行为，是学习与发展的基础。有一定的注意力、记忆力、动作技能和动机是学习模仿的先决条件，包括使用物件、动作和声音模仿这些内容，有一定的基础后，要训练孩子的想象模仿能力，这一条对自闭儿来说尤其意义重大。

发音模仿：1）纯音：b    p    m   f    e    o爸、妈、鼻、花、猫、饱、波

2）l   t：拉、涂、提、汤、糖、梯（鼓励舔食食物，扮鬼脸，伸出舌头左右摆动）

3）鼻音和喉音：g    k    h   d    n凳、小牛、钢琴

   一．招生对象

1.学龄前及学龄儿童的言语问题：不会讲话、发音不清、不能连词成句、口齿不清、语言发育迟缓等。

2. 因各种临床病症（发育迟缓、脑瘫、自闭症、听障、腭裂术后、唐氏综合征）引起的言语发育问题。

3. 学龄前及学龄期儿童的认知理解、逻辑表达沟通能力落后、社交技巧差、不自信、学习迟缓、认字差、自闭倾向；

    二．课程特色

  将口部感觉、口部肌肉运动、构音练习、认知理解训练等有系统有层次的结合在一起，通过言语治疗师的一对一个别化训练，教会家长生活泛化，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语言语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力和表达能力得到提高。另一方面提高发育迟缓、自闭症、语言发育迟缓等发育偏移儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，从而提高孩子的认知理解能力。

启智星特教中心开设的课程有

1. 语言认知理解课

2. 感觉统合训练

3. 小组融合课

4. 精细训练

5. 游戏课

6. 半日制课程

7.游戏小组课

联系人：赵老师联系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室