患有自闭症谱系障碍（ASD）的孩子不像其他孩子那样，可以时刻关注别人的目光。当眼神交流不够自然的时候，就会给日常交流和互动带来挑战，因为眼神交流：

1、表明你在集中注意力；

2、表明你对别人说的话很感兴趣；

3、帮助你了解别人的感受（例如：他们觉得无聊吗？快乐吗？悲伤吗？）；

4、让你知道别人真正想说什么（例如：他是否诚实，是否在开玩笑，是否在隐瞒什么，是否在挖苦人）。

眼神可以揭示一个人话语背后的含义。能够“读懂”别人的眼神，是传递信息和与人交流的一个非常重要的部分，对ASD儿童来说，也是同样需要去学习这项技能的。

我们可以做很多事情来帮助孩子发展关注别人眼睛和使用眼神交流的能力。请注意，我们不能强迫孩子进行眼神交流，或者在眼神对他没有任何意义的时刻教他。

孩子们需要学会如何在自然的日常互动中和重要的人进行眼神交流。如果孩子在一项对他有意义的活动中真正投入，并与他人建立了联系，他就会有动力去进行眼神交流，也会了解为什么与人互动时要看着对方。如果我们能在有意义的日常交流中跟随孩子的引导，并遵循以下4个简单的技巧，就能促进孩子的目光交流。

01面对面确保你的身体姿势能鼓励眼神交流，即与孩子面对面并且和他的视线保持水平，这是帮助孩子注意到你的眼睛的第一步。

如果你的孩子躺在地板上，那就和他一起趴在地板上，面对他；如果他坐在桌子旁边，就坐在他的对面，或者坐在一把矮椅子上，这样你就可以和他面对面了。

这样的姿势会让你的孩子更容易看到你的眼睛，而且当孩子看着你的时候，你也会更容易发现。和孩子保持同一水平，他也更有可能注意到你；甚至通过目光接触，孩子会与你分享一件有趣的事情或者瞬间。

02等待，等待，等待帮助孩子学习眼神交流的另一种方法是在日常生活和活动的关键时刻等待。在一项活动的关键部分之前等待，比如：在你让车滑下斜坡之前，或者在你吹泡泡之前。这能有效地吸引孩子的注意力。

如果你在等待的时候是和孩子面对面的，那么孩子就更有可能看着你，因为他想看接下来会发生什么，甚至可能会用眼神暗示你继续做下去。

03给孩子一个看东西的理由做一些意想不到的事情，或者用错误的方式做事，以此吸引孩子注意力和鼓励眼神交流。

比如故意把孩子的鞋子穿错了脚，不小心把叉子换成了勺子，或者把拼图放在错误的地方，孩子很可能会做出反应，这时候鼓励孩子看着你，一起去修正这些“小错误”。

04选择正确的活动许多患有自闭症的儿童被发现：在他们玩耍的时候，很难将注意力从玩具转移到人身上。这意味着在孩子玩玩具时鼓励眼神交流是很棘手的。

鼓励眼神交流的一个更恰当的时机是在玩亲子游戏的时候，比如挠痒痒，追逐，或者捉迷藏——只要是当你和孩子在一起玩的时候。

没有玩具来“偷”走孩子的注意力，那他的注意力就可以更多地集中在游戏中的人身上。如果你在游戏的关键时刻之前停住并等待，孩子很可能会看着你，表现出他很兴奋并要求你继续游戏。最后，关于目光接触，要记住的最重要的一点是：孩子需要学习它，并在日常互动中练习使用它。当孩子玩得开心并真正投入到一项活动中时，才最有可能看着别人。使用上面的技巧来鼓励孩子在这些“闪光”时刻进行眼神交流，这将帮助孩子了解“为什么要看别人的眼睛”，以及“什么时候需要看着别人的眼睛”。昆山市瑷特生儿童特教中心长期招收：1.自闭症、孤独症（有刻板行为，对周边事务没有反应）2.语言发育迟缓（两三岁以上还没有或少有语言能力）3.轻度智障（无法理解常规的信息）4.轻度脑瘫（四肢僵硬，不能完成精细化动作）5.感统失调（平衡感差，本体没有正常力量）6.注意力差（乱跑动，不能专注学习及生活）7.社交障碍（不愿融入集体，惧怕与陌生同伴交流）年龄：2-13岁上课时间段：周一至周六  8：30—18：00微信/手机号：15371455662（朱老师）微信/手机号：15306268207（王老师）昆山校区：昆山柏阳街22号（朝阳大润发对面）千灯校区：千灯镇人和路257-259（千灯优家宝贝三楼）