强化本体觉训练：1、在协助下对墙推球和接球。2、推着物体向前走2-3米。3、拉物走2-3米。4、单手投中球。5、把静止的球踢向前方1米远的距离。6、会走S型的线段。7、与别人玩接球游戏。8、倒走3-5步。9、弯腰并用手触摸脚趾。   10、抓着滚动的球，并把它推回去。11、用球训练平衡能力和肌肉训练。12、会走上、下倾斜15度的小斜坡。13、跳起并接触悬挂着的物体20次。14、把沙袋大小的玩具扔进距离2米左右的大盒子里。15、互动式投篮。16、一步1级上下楼梯。17、双脚轮流跨过30厘米高的绳。18、在10厘米宽2米长的地面上走并保持身体平衡。19、能学青蛙跳40厘米的距离10次。20、做一连串手部和腿部动作时能保持平衡。21、左右腿交替倒着钻过呼啦圈。 22、能来回滚动身体。 23、转椅游戏。（儿童坐在转椅上，家长转动） 24、做10次前滚翻。25、用勺子把乒乓球送至3米外的目的地而不掉下来。  26、能走完1个有8项步骤的障碍路径。  27、能用脚尖站立10次，每次站立3秒钟。  28、能在20厘米宽，30、厘米高的平衡木上行走而保持平衡。 29、能连续拍球3次而球不掉。  30、挥动球拍,打悬挂在儿童肩膀水平位置的悬挂物。 31、双脚被提起时，可用双手向前走路。  32、跑向滚动着的球，把球向前踢。  33、双手接住从2米远投来的球。  34、双手各持一球走直线三米。  35、用脚尖向前行4米。  36、单脚向前跳6米。  37、能坐在丁字椅上保持身体平衡。38、跳脚印。39、能在双脚离地时，双手同时拍一下。40、手抱大型物体挡住视线还能走至少6米远。41、双眼睁开，双臂伸直或交叉胸前单脚站立10秒。 42、双眼闭合，双臂伸直或交叉胸前单脚站立10秒。  43、跳数字。 44、运小球。45、踩雪（把纸当作雪橇让儿童踩）。46、鞋子走路（把手放在鞋子里，用手走路）。 47、拍气球（用手拍，不要使球落到地面上）。 启智星特教中心开设的课程有

1. 语言认知理解课

2. 感觉统合训练

3. 小组融合课

4. 精细训练

5. 游戏课

6. 半日制课程

7.游戏小组课

咨询老师：赵老师

联系方式：18361961770（微信同步）    15162319712

         QQ：1574573939

机构地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室 【感觉统合】—感觉统合是一切学习的基础   所谓感觉统合，就是机体在环境内有效利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等），输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力。籍着这种持续不断的感觉统合过程，大脑的分工愈来愈精细，功能愈来愈好，个人的学习能力和适应能力也就愈来愈强。

      儿童的感觉统合功能是在发展的过程中，从单纯的各种感觉发展到初级的感觉统合即身体双侧的协调、手眼协调、注意力、情绪的稳定及从事目的性活动，进一步发展到高级的感觉统合，即注意力集中、组织能力强，自我控制、学习能力、概括和推理能力不断发展等。感觉统合能力是大脑本身所具备的功能，但这种功能的发展，还需要依靠环境的刺激和要求激发。多数儿童的感觉统合能力在游戏、运动和闲暇活动过程中发展起来。 感觉统合失调  感觉统合不良和失调主要表现

①容易分心；

②活动水平过高或过低；

③冲动，不易使自己平静；　

④自我概念差，易出现行为问题；

⑤对感觉的刺激反应低下或过度；

⑥社会交往能力不佳，情绪不稳定 ；

⑦动作笨拙，粗心；

⑧肌张力不足，姿势不佳；

⑨注意转移困难 ；

⑩言语、语言发展迟缓 。