“吃饭”说成“撕饭”
“哥哥”说成“的的”.....
听口齿不清的孩子说话,真是件费神又费力的差事,有些家长,甚至会为孩子说不清话而苦恼万分,那么,孩子为什么会口齿不清?发现孩子口齿不清,家长又该怎么帮他改善呢?今天的文章,老岳就主要针对儿童口齿不清的话题来给大家做出深入解读。
问孩子为什么口齿不清
答:可能是构音器官生理缺陷
完整的说话过程,需要“嘴唇”、“舌头”、“咽喉”和”肺部“协调联动才能实现,反过来讲,其中任何一个环节出现问题,或者彼此之间协调性不足,都会导致发音不准/不清。尤其是当发音器官存在生理缺陷,比如舌系带过紧或过短,唇腭裂,咬合不正等情况时,出现口齿不清的可能性极大。
孩子口齿不清改善方案
一生理因素造成的口齿不清,必须要首先改善构造问题才能从根本上解决。比如,舌系带过短的,可以通过剪舌系带的小手术来改变。不过要注意,孩子发音不准很少是因为舌系带造成的,建议家长带孩子请专业医师诊断为好。
融合课
自20世纪90年代起,联合国教科文组织就多次召开世界特殊教育会议,根据社会发展需要提出新的教理论:要把特殊儿童看做“有特殊需要的儿童”,强调“别化教育”“全纳教育”“融合教育”;指出“存在设立或维持把特殊和正常儿童分开的管理结构的危险;社会应增进对特殊儿童的理解和可接受性,使特殊儿童回归主流社会。”
随着融合教育的阶段性发展,融合教育已不再是只提供普通环境的随班混度,也不再是不考虑孩子特殊需要的求得同步。融合教育强调在普通环境下营造特殊支持的小环境。
课程对象:
2-10岁儿童家长,社交沟通障碍、游戏障碍、学障碍
课程内容:
辅导如何引导孩子找到并建立真正的互动关系。
课程特色:
通过支持达到相互适应,达到孩子和环境的和谐统一,承认并且充分尊重孩子特点的前提下,依据每个孩子的能力特点适度要求。通过游戏与他人的互动来进行,给身心有障碍的学生和一般同伴互动的机会。为孩子未来融合的环境做准备,为将来进入社会打下了融合的基础。
课程目标:
经过融合教育的磨练,有了一定的社会互动能力和适当行为表现的特殊儿童,理上有了一定的准备,在人际关系上也有了基础,进入小学阶段,虽然教学形式发生了变化,但是他们依据已有的经验,应对小学生活就相对从容很多。 联系电话:0512-57352378 15306268207
QQ:2713524918
微信号:15306268207
联系人:赵老师
地址:昆山市长江南路666号利得国际1402室