每个自闭症孩子的情况都不同，需要训练的内容也会有所侧重，所以制定个性化训练计划是必要的。然而，自
闭症孩子的康复教育内容很多，要根据孩子的接受能力分阶段进行，做训练计划也要循序渐进。同时，还要根
据孩子掌握的程度对计划进行调整。
初级阶段
这个阶段主要是建立基本学行为，如听从指令和基本配合能力。
对于刚被诊断或年龄在2岁左右的孩子，首先，要教会他的是如何配合我们，与我们建立关系。
这个阶段一般我们会教孩子一些简单的指令跟从，比如说：坐好了、站起来、过来、抱抱、招招手等动作；同
时，还可以教孩子玩简单的木制拼图，让他学会收拾玩具。初级阶段一般会用大概两周到一个月的时间，给孩
子建立一个上课的气氛，熟悉上课的状态，并且能够在安静的情绪下配合家长完成一些简单的指令。
中级阶段
这个阶段的重点是基本学能力的建立，主要内容包括：语言和言语表达、动作模仿能力、视觉训练、游戏和
社交技能以及发音的跟从和纠正。
这个阶段是非常重要的，早期的、正确的专业干预可以为今后的学和预后发展打下良好基础。但这些都是非
常专业的、循序渐进的过程，需要专业人员和机构的持续支持。
高级阶段
这个阶段的重点是提高学品质和技能。在中级阶段的基础上，家长和老师可以逐渐增加难度和孩子自主学
技能，结合孩子的兴趣、能力和生活环境，让孩子在语言认知方面掌握物品功能、外形和类别的知识，在语言
方面开始与家长使用交流性语言，以及学小组上课的技巧。
语言训练：课程对象：2-6岁，语言发展迟缓、语言障碍、社交沟通障碍的孩子、无语言的孩子等。
课程特色：根据儿童发展评估，制定个性化的训练目标和计划，以一对一的方式，由语言训练老师跟孩子进行桌面教学，以游戏、儿歌互动，提高孩子的语言理解、语言表达能力，增进孩子的社交游戏和人际互动技能。
课程设置：55分钟一节课，每周5课时，3个月课时为一期。
课程内容：沟通能力训练，语言理解和语言表达训练，社交互动游戏。
招生对象：1.自闭症\疑似自闭症（孤独症）
2.发育迟缓
3.感统失调儿童
4.口齿不清
5.语言发育迟缓
6.社交训练
7.生活自理
8.音乐游戏
9.手部精细
10.幼小衔接
11.注意力训练
12.多动症
13.行为矫正
联系电话：0512-57352378 15306268207
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联系人：赵老师
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一、移动的物体是训练眼神的最佳媒介
天上的飞机，空中的泡泡，地上滚动的小球，还有蜻蜓、蝴蝶等会飞的昆虫……凡是在孩子视线范围内可以移动的物体都是训练眼神的最佳媒介。
室外开阔，孩子受干扰的因素相对较多，可以从室内相对封闭的环境开始训练。
拿绳子绑住一个孩子熟悉喜欢的物品，在孩子眼前慢慢晃动提示孩子追视。慢慢地，孩子眼神的聚焦能力就会有所增强。此外，只要是室内的活物，都可以引导孩子去张望或打量,直到一个活动的物体孩子十有八九可以定睛去注视即是达标。这个时候就可以慢慢把训练地点转移到室外，室外的媒介更多也更好利用。
吹一个大泡泡，吹一连串大泡泡；滚动一个大球，滚动几个大球；看一只蝴蝶飞舞，看一群蝴蝶飞舞……多让孩子在大自然中见识各种事物，体验各种乐趣。在多姿多彩的世界中，孩子的眼睛会本能地锁定那些他们喜欢的东西，散发出光芒。这个时候你会发现，他们的眼神不再空洞和飘忽了。
总之，充分利用移动的物体进行眼神的聚焦训练，一段时间后，孩子眼神的聚焦能力就能增强。
