星星的孩子表现各异，程度不一（有的小朋友可以像你们一样，上学学，融入到大环境；但也有一部分小朋友，一生都需要爸爸妈妈的帮助和陪伴）。
概括来说，自闭症有三大特征：
社交互动障碍、语言沟通障碍、刻板行为。1、社交互动障碍：体现在和他人没有目光对视；不会用恰当的方式与其他人打招呼；不会加入其他人的活动、游戏；不会用恰当的方式与其他人交朋友……瞧，这些小朋友多孤单啊，他们不知道怎么加入集体活动。
2、语言沟通障碍：包括语言发展落后，说话比较晚，部分发音不清楚；还有部分小朋友答非所问，指东打西；除此之外，还有一些小朋友自己和自己说话，他们不会和其他人交流沟通。
3、刻板行为：不仅包括只玩单一的玩具，只会单一的玩法（玩硬币，把汽车摆成一排）；还有上学只走单一的路线（不能接受改变：如下雨天或特殊情况，需要换成另一条路线，他们就会很难接受）；还有部分小朋友只吃单一的食物，只穿单一的衣服，当给他们换成另一件衣服的时候，他们会非常的不舒服，因为他们的感觉和我们是不一样的。
家有自闭儿，家长的心态应该怎样？用一位美国自闭症孩子父亲写的《让爱重生》这本书里的话说就是：接纳。不仅接纳孩子，更要接纳自己。唯有正视和接纳自己的真实情绪，才有可能放下情绪，过好每一个当下。唯有立足当下，才有可能看见真实的孩子，建立爱的联结。
孤独症的最佳治疗时间： 2—6岁是治疗自闭症的最佳时间段，发现和治疗得越早，效果越好。自闭症婴幼儿的各种表现与其他儿童很不一样。一类是常常大声尖叫，无法安静下来；也有的则安安静静，对正常儿童生长发育过程中感兴趣的事物没有任何兴趣。
亨那自闭症干预训练的理论依据是ABA应用行为分析，DTT回合式教学是 ABA的具体教学操作方法。跟我们一起了解什么是DTT吧。回合式操作教学法中文可译为“回合式操作教学法”或“分解式操作教学法”。DTT应用行为分析法（Applied Behavior Analysis, ABA）的具体教学操作方法。DTT是一个非常具体，非常系统的教学方法，越来越多的孤独症康复训练都使用这个教学方法。
DTT 的英文全称是“Discrete Trial Teaching”，中文可译为“回合式操作教学法”或“分解式操作教学法”。
DTT是一个非常具体，非常系统的教学方法，越来越多的孤独症康复训练都使用这个教学方法，在桌面教学中取得较好的干预效果。
它主要具有以下特点：
①将每一项要教的技能（skill）分成小的简单步骤，然后一步步地练；
②强化性（intensive）教学，反复训练每个步骤，一次只教一个小技能，直到掌握为止；
③使用提示帮助孩子做出正确的反应，并逐渐减少辅助，目标直到孩子独立完成；
④使用强化物（如低级强化物：食物等，贴纸）及强化手段（开心小游戏，鼓励和表扬的话）。
服务理念：用爱心呵护，用耐心启迪，用专业知识技能引导家长，从而达到更好的引导特殊儿童的成长，共同努力让特殊儿童融入社会大家庭，共享社会文明成果。
服务目标：我们只是一群普通的搭桥者，我们的目标：让桥更宽、让桥两边特殊的人更好的交流学，共同成长。因此亨那的教师是通过专业的培训后上岗， 教育训练经验丰富，在上海、北京、台湾等每年参加专业的培训进修和实践，拥有相关培训资格证书。亨那办学理念先进，教育训练效果显著，努力为特殊儿童的教育和发展做出贡献。
我们未必尽善尽美，但是我们一定尽心尽力！我们一直在路上，在努力服务好特殊儿童的路上，无论多崎岖，势必无往不惧！
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