教育学和心理学研究早已发现，几乎所有严重的儿童心理障碍，都是亲子关系联结不良的后果。而导致亲子关系联结不良的两个重要原因，一是儿童早期和母亲接触机会的匮乏，二是家庭教养方式，尤其是父母教养态度的不恰当。
众所周知，儿童和世界的第一个联结通道由母亲来建立。母乳不仅提供机体成长能量，也提供心理成长能量。母亲的怀抱、气息、声音等等，所有的陪伴都是孩子的心理奶水。幼年丧母、母亲严重精神障碍等不可抗拒原因会损伤孩子心理。
与此同时，一位自身再优秀的母亲，如果她在孩子幼小时忽略了和孩子相处的重要性，把孩子全部托付给老人或保姆，亲子关系淡薄；或长期用教条刻板的方式对待孩子，孩子也会出现心理营养不良。而这正是现代社会生活中，一些父母健全，甚至家境优裕的孩子出现问题的重要原因之一。
这也是目前一大批获得“疑似自闭症”或者“类自闭症”或者“发育迟缓”的孩子背后让人伤心的真相。这里面肯定有一部分孩子随着年纪的增长，渐渐吻合了自闭症的诊断，决定性的原因往往因为基因。而有一部分孩子，正如先前所陈述，实际上是亲子联结没有做好而导致的。在早期干预时候进行大量的刺激和补偿，孩子可以无限接近常人的发育水平。
大部分每天来陪读、做康复训练的都是孩子的爷爷奶奶。孩子的亲生父母大多都是因为生活、经济所迫，在孩子不会开口说话的时候就离开，外出打工了。而也有一部分自闭症孩子倒是身边有家长的陪伴，可是要么是单亲母亲或父亲，不懂得孩子成长的需求，每天倒是穿得好吃的好，但是缺乏母子、父子之间的沟通、交流，把自己的精力放在其他的方面。另外还有的自闭症孩子身边每天陪伴的既不是父母，也不是爷爷奶奶，而是保姆。试问孩子在这样的生活环境中，能得到他成长所需要的刺激和引导吗？
家长们往往忽略了一个问题，孩子对物质的东西要得其实不多，只要有基本保障就可，对家长陪伴的需求却很高，必须充分。犹如一棵树长得好不好，不在于种在皇宫还是种在乡野，种在温室还是立于风雨，在于根须所触的土壤和枝叶所承受的阳光是否给了足够的滋养。温暖的陪伴，是家长最基本的任务，也是最高的境界。
1、孩子在婴幼儿期，尤其3岁前，和母亲、父亲接触很少，孩子托付给老人或保姆带。
2、工具过多地介入生活，如过度使用电视、电子产品、婴儿车等，孩子缺少语言及情感的交流环境。
3、在吃饭、睡觉、大便等日常生活问题上教条，对孩子进行过度训练。
4、家长对孩子包办太多，几乎事事代劳或处处指令。
5、对孩子限制太多，总是否定孩子的想法和做法。
6、监护人脾气暴躁，经常打骂孩子或用冷暴力惩罚孩子。
7、夫妻感情长期不和，家庭气氛长期压抑。
8、照顾者性格强势，凡事不容他人质疑。
9、家中少书或无书，很少有亲子阅读时光，孩子没养成阅读惯。
10、孩子长期缺少玩伴，成长环境过于单调。
如果孩子是先天原因导致的自闭症，早期干预的训练可以帮助防止孩子往更加不善的状况滑落，稳定他们的问题状况，在成长发育过程中起到良性的塑造作用。最终，孩子各方面的能力也能得到最好的开发。
不管孩子是真自闭症还是假自闭症，家长们都需要把握好黄金干预时间--7岁以下，为孩子的发育发展打好基础！
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亨那语言特教培训机构是一家为2-6岁有语言障碍、发育迟缓、自闭症倾向的特殊儿童提供个性化的训练课程，包括口肌训练，发音诱导训练，语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等等。孩子的成长更多的不是在机构课堂上短暂的训练，老师只是辅助加强的作用。 大多数时间孩子是和父母在一起，所以家长应该具备一些专业的知识技能，这样才能更有利于特殊儿童的训练和成长。因此，我们中心为特殊儿童家长提供专业的家庭训练项目和知识技能，以及心理咨询辅导，让课堂所学知识和技能泛化到日常生活中。和家长一起帮助儿童从没有声音到有声音，从不会说话到会说话，从口齿不清到说话清晰流利，并且引导他们提高沟通和社交适应能力。我们引进国际先进的儿童言语语言训练方法和技术，以我们专注而专业的服务精神，显著的训练成果，更好的服务家长和特殊儿童。通过老师、家长、孩子的共同努力，使这些特殊的孩子能顺利融入普通学校的学生活。
