1. 预防
预防真的很重要，与其等孩子出现问题行为时束手无策，倒不如事先做好前提控制，别让孩子出现问题行为。
问题行为的预防措施：
a. 环境变换：首先要控制好外部环境，提前做好准备工作。
b. 承受能力：如降低任务难度、修改课程内容。
c. 辅助措施：如视觉提示、行为契约、社交故事、定时器提醒、同侪示范录像、提供机会孩子自己选择的机会
d. 减少对触发点的刺激：尽量不要碰触孩子的爆发点
2. 积极行为干预
很多问题行为的出现都和孩子的技能不足是息息相关的。由于技能不足，才导致了种种问题行为的出现，尤其是为了达到沟通目的而产生的问题行为。所以提升孩子的自我能力才是最关键的。
常见的积极行为干预方法包含以下几大类：
a. 教导具有相同功能的替代行为
如：用力拍桌子→功能：获得注意力→介入：教举手
如：哭闹→功能：获得东西→介入：教语言，教图片交换
如：扔作业本→功能：逃避任务→介入：教导寻求帮助
如：摇晃身体→功能：自我刺激→介入：坐摇椅
b. 培养承受能力
适用于挫折承受能力差的孩子。
c. 找到合适的沟通渠道
能够用语言沟通的小朋友问题行为就会少一些，而对于没有语言或者语言受限的孩子，则一定要培养一个合适的沟通渠道，图片、文字等均可。
d. 培养兴趣爱好
俗话说“无事生非”，有了兴趣爱好后，孩子就可以很好地打发时间，整个家庭的生活质量也会有所提高。而不至于因为无所事事是而产生问题行为。比如动手操作类的：画画、串珠子、投硬币等，如果孩子喜欢的话都可以算作是一种兴趣爱好。
有些问题其实是阶段性的，当我们把孩子的社交技巧、游戏能力、语言表达能力等都培养起来了，那么很多问题行为就有可能自我消除了。
最佳的干预方式：
一边预防，一边提高自我能力。
招生对象：
1.自闭症\疑似自闭症（孤独症）
2.发育迟缓
3.感统失调儿童
4.语言发育障碍
5.语言发育迟缓
6.社交训练
7.生活自理
8.音乐游戏
9.手部精细
10.幼小衔接
11.注意力训练
12.多动症
13.行为矫正
自闭症儿童喜欢把自己封闭在自己的思想世界里，大多数儿童对物的兴趣多于人的兴趣，而且完全不关心周围发生的一切。因此想要治愈自闭症儿童，我们要对自闭症儿童尽心注意力训练。
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