语言训练方法与内容1、在进行语言训练前,首先要对儿童进行基础能力的训练:如听指令,**能力,共同注意,视觉的追踪及目光对视等方面的训练。2、模仿能力的训练:包括模仿使用物件,模仿动作,模仿声音三个方面的训练,由简单模仿至复杂模仿[3]。3、听觉训练:主要训练儿童对声音能够作出反应,如寻找声源,能够望向叫自己名字的人,对声音的开始和结束作出反应,分辨不同物件的声音,分辨不同动物的声音等训练。4、发音方面的训练:口部肌肉的训练:如吹泡泡、吹气笛练,吸管练、下颚骨练,口舌操的练,还有练发六个元音“a、o、e、i、u、ü”及其四声的练等。5、语言刺激训练:根据儿童所能接受的语言范围,对着儿童的视线用单词、双词、短句、长句作语言刺激,如给他读大量的卡片、告诉他身边正在发生的事情、说他现在看到的、摸到的物件及食物等。6、语言理解方面的训练:如配对能力(分辨相同、不相同及相似的东西)、分类能力(认识不同的类别)理解顺序(空间、时间上的先后次序)、概念的理解能力(物件及其属性的认识)等。7、主动性语言与交流性语言的训练:利用各种使儿童愿意说话的动机,利用各种情境帮助和鼓励儿童表达,用心创造各种场景给儿童提供学语言,用语言的机会。如可通过角色扮演的游戏,利用图片,在实际生活当中,训练表达自我需要的语言及恰当的语言表达等
言语治疗亨那语言特教培训机构是一家为2-6岁有语言障碍、发育迟缓、自闭症倾向的特殊儿童提供个性化的训练课程,包括口肌训练,发音诱导训练,语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等等。孩子的成长更多的不是在机构课堂上短暂的训练,老师只是辅助加强的作用。大多数时间孩子是和父母在一起,所以家长应该具备一些专业的知识技能,这样才能更有利于特殊儿童的训练和成长。因此,我们中心为特殊儿童家长提供专业的家庭训练项目和知识技能,以及心理咨询辅导,让课堂所学知识和技能泛化到日常生活中。和家长一起帮助儿童从没有声音到有声音,从不会说话到会说话,从口齿不清到说话清晰流利,并且引导他们提高沟通和社交适应能力。我们引进国际先进的儿童言语语言训练方法和技术,以我们专注而专业的服务精神,显著的训练成果,更好的服务家长和特殊儿童。通过老师、家长、孩子的共同努力,使这些特殊的孩子能顺利融入普通学校的学生活。服务理念:用爱心呵护,用耐心启迪,用专业知识技能引导家长,从而达到更好的引导特殊儿童的成长,共同努力让特殊儿童融入社会大家庭,共享社会文明成果。服务目标:我们只是一群普通的搭桥者,我们的目标:让桥更宽、让桥两边特殊的人更好的交流学,共同成长。因此亨那的教师均是正规师范院校毕业,取得教师资格证,通过专业的培训后上岗,教育训练经验丰富,在上海、广州、北京、台湾等每年参加专业的培训进修实践,拥有相关培训资格证书。亨那办学理念先进,教育训练效果显著,努力为特殊儿童的教育和发展做出贡献。我们未必尽善尽美,但是我们一定尽心尽力!我们一直在路上,在努力服务好特殊儿童的路上,无论多崎岖,势必无往不惧!课程对象:2-6岁,没有声音,不会发音,或发音错误,口齿不清的孩子。课程特色:口肌训练教程,触觉构音训练,将口部感觉、口部肌肉运动、构音练有系统有层次地结合在一起,通过言语治疗师的一对一个别化训练,教会家长生活泛化,帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题,解决语音语调障碍,使孩子口齿清晰,言语能力得到提高。
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