作为一名康复机构的老师，见过太多家长，有的让人尊敬，有的让人感慨，但大部分家长都是爱自己的孩子的，可是爱不代表教育方式得当，如果从教育方式本身来看，其实很多家长都容易一角踩进坑里。 以我们对孩子的要求和自己的支持付出作为标准的话，总结过下面这四类在机构里最常出现的家长，今天我们就来一一说下。
高要求低支持 所谓的高要求低支持，就是对孩子的要求很高，对孩子帮助和支持很少。这类家长就是非常典型的机构家长，他们离不开机构，因为他们发现，孩子在机构挺好的，在家里，怎么都不听话，天天跟打仗似的。说什么也不听，说什么也不做，在家里不如在机构好，孩子还是听老师的话。
其实这类家长可以反思一下，为什么孩子不听家长的话呢？如果想脱离机构，回归到家庭生活，应该怎么办呢？家长天天的对孩子下指令，让他们去完成，去服从，但家长们有想过如何帮助孩子吗？
在机构里就有这样的家长，而且不是少数。比如：有的家长天天喊，眼睛看妈妈，但是她却从来不会为了孩子蹲下来，让孩子能平视妈妈的眼睛。还有的家长，天天跟别人家的孩子比，从来不去正视自己孩子的能力等。
由于这些家长的“不在乎”，让孩子无法离开机构。一旦脱离机构，孩子学到的技能无法在家中练、巩固和泛化，甚至会在家长不科学的应对（如呵斥、打骂等）中退化，再一次失去在机构中培养而成的好惯与技能的成长。
昆山启智星儿童康复中心招生简章
启智星儿童康复中心是由昆山市残联主管，经昆山市民政局批准的民办非企业单位。本中心为自闭症倾向、语言发育迟缓、感统失调、多动症、唐氏儿等特殊儿童提供专业评估、康复训练、早期教育和支持，以全面协助孩子解决在生活、学和发展上的困难。我们老师都是经过专业的培训，丰富的教学经验，良好的专业技能和素养，秉承着以孩子为本和服务质量至上的原则，采用应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、感觉统合训练、人际关系发展干预(RDI)、思维训练、音乐治疗等训练方法科学结合的康复模式，通过专业努力，帮助孩子取得更大的进步让孩子能顺利的融入大环境。
中心宗旨：用爱心和耐心，以及专业的知识技能，成为引导孩子前进的灯塔。
本机构常年招生对象：
1. 语言迟缓
2. 口齿不清
3. 发育迟缓
4. 自闭症\疑似自闭症（孤独症）
5. 多动症
6. 听力障碍
7. 感统失调
8. 社交训练
9. 语言发育障碍
低要求高支持
这类家长对孩子的要求不高，多以鼓励夸赞为主。她们要说着急，心里肯定也很着急，但是孩子就是不进步，每天老师布置的内容也都完成了，她们总抱有一种尽人事听天命的态度。
其实这类家长，要说心态好，也真是心态够好的，从来也不急，从来也不去找老师问问，孩子不进步的原因，也不去想想，为什么别人家的孩子都有进步，我们却一直没什么改变。
其实这个时候最着急上火的就是老师了，家长也配合，孩子就是不进步，什么原因呢，后来通过我们仔细观察才发现，孩子做什么都没有动机，因为他会做的，妈妈会说“好棒啊！太厉害了！”；他不会做的，妈妈就批评说“今天怎么回事，又不配合了”，只有这两种结果。
其实我们在给孩子训练的过程中都是有系统有目的的去干预孩子，并不是靠这一句表扬或者一顿暴揍，孩子就会有成绩，就能达到干预的目的。对于孩子的问题，还是要早点和老师沟通，多分析一下，我们平时在干预的过程中有哪些不足，应该怎样循序渐进的去给孩子制定目标，应该怎样去辅助，去强化。
联系人：赵老师
联系方式：18361961770（微信同步）15162319712
地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室
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