了解感知觉的定义
感觉是客观事物直接作用于感觉器官，产生神经冲动，经传入神经，传至中枢神经系统引起的。 知觉是作用于感觉器官的信息的识别和解释。
感觉在先，知觉在后，感觉变为知觉的过程需要个体结合知识经验，对感觉资料进行选择和组织，然后进行信息整合并赋予意义。感觉和知觉活动紧密相连，缺一不可。
感觉的敏感性是指人的感觉器官对刺激的感受、识别和分辨能力。感觉的敏感性因人而异，某些感觉通过训练或强化可以获得特别的发展，即敏感性增强。
（一）智力障碍儿童
感官感受性普遍较差：感知速度慢，范围窄，容量小；感知分化较弱，主动选择性差；感知恒常性、整体性差；感知水平和质量都低于普通儿童，在动作协调方面也较差，，空间知觉、时间知觉发展落后。
（二）自闭症
多年来的研究表明，孤独症学生在感知觉方面存在很多问题，主要表现为对感觉刺激过度、感应低下以及奇特的感知觉获取方式。
感知觉训练
（一）视觉训练
视觉注视：是否注意到、是否持续，选择注意、分配注意
视觉辨别：多个物品中分辨出目标物品。
视觉追踪：运动的方向，球，鸟等
视觉记忆再现：靠视觉记住看过的物品，并能够再现出来。
推荐游戏：观察灯的开关、照镜子、涂色、看图说话；分辨大小、高矮、长短；找出自己喜欢的玩具，玩具分类、配对、找不同、拼图等。
（二）听觉训练
听觉注意：是否注意到、是否持续，选择注意，分配注意
听觉辨别：分辨各种声音
听觉记忆：记住听过的声音等信息
听觉理解：听懂、执行指令
（三）触觉训练
触觉敏锐性：对温度、湿度、疼痛、压力、震动的感受程度
触觉辨别：辨别出接触到的不同的物品
触觉记忆与再现：记住接触过的感觉与物品
推荐游戏：趴/躺大笼球、分辨冷热水、口袋里摸玩具/水果；用摸的方法认出熟悉的水果，玩具；感受风的大小；感受事物的形状；触摸分辨不同质地的东西（塑料、木质、金属、布料）；区别冷热、厚薄、干湿。
（四）味觉训练
触觉敏锐度：对酸甜苦辣咸的感受程度
味觉辨别能力：分辨五种基本味道。
推荐游戏：尝一尝糖果、苦瓜等物品；尝一尝家里的调料；品尝各种食物；带眼罩吃水果或者点心，并说出其名字。
以上是家长在家庭中可以对孩子进行感知觉训练的一些方法，但家长毕竟不是专业人员，家里的场地也是有限的，昆山启智星特教康复中心有设备完善
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