模仿是人类的本能，几乎所有学都从模仿开始。模仿又是孩子最天然的学方式，他们几乎会模仿一切接触到的新事物。所以，我们一定要重视、培养和发展孩子的模仿能力，因为这是他们学一切知识和技能的基础。
对于模仿学，一直以来我遵循这样几个原则：
一、示范要权威
俗话说，跟臭棋篓子下棋，越下越臭。家长和老师如果是那个臭棋篓子，孩子就很难进步。
比方教孩子读写，家长如果自己弄不清笔画笔顺，孩子一定弄不清；家长如果自己读错字、写错字，孩子当然也一定对不了。
更可怕的是，孩子长期按照错误的示范进行练，养成惯之后，再改过来就很有难度了。
所以，如果是我们自己教孩子知识或者技能，就一定先把要教的内容反复研究，掌握关键点，自我训练精熟之后，再开始指导孩子练。这样，我们才能成为孩子的权威示范。
当然，借助外力也是可行的。但是必须为孩子找到优秀的教练或者老师。实在不济，也要找到足够好的视频、书籍或者网络资源。总之，一定要谨慎为孩子选择模仿的示范。
二、完全模仿
我们都知道达芬奇画鸡蛋的故事。
达芬奇初学绘画时，三年间只是按照老师的要求，从不同的角度临摹一个鸡蛋。通过1000多张鸡蛋的临摹，达芬奇才打下了扎实的绘画基本功。
达芬奇的训练告诉我们，在孩子的模仿学之初，切不可让孩子删繁就简，偷工减料或是加入自己的元素。
模仿的目的是让孩子掌握最基础的知识或者技能的要领，如果没有这些“元能力”，孩子将来有可能的自由发挥就是无本之木。
小到穿衣洗手，大到吹拉弹唱，该有几个步骤就按规范做几步，别默许孩子合并或者减省，不鼓励孩子变出花样，而是要求他们按照示范，亦步亦趋，熟练掌握。
特别对于低功孩子而言，元能力不具备，就不要奢望孩子能够熟能生巧，更别奢望他们有哪怕一丝一毫的创造。
三、即时反馈
二战时期，英国人训练出一支“听风者”的特种部队，专门识别德军飞机的空袭。
他们的训练方式简单粗暴。一名熟练的听风者带领一群学员，等飞机靠近就开始胡乱猜测飞机的国籍。
这个时候，资深听风者就立刻告诉学员，他们的猜测是对还是错，没有任何多余解释，只是给予“对”或“错”的即时反馈。
虽然没人能用语言描述或者解释德军飞机引擎到底是什么样的声音，但就在这样简单的肯定和否定之中，这些学员无一例外地学会了精准的“听风”技能。
可以说，即时反馈就是一种复盘，这是模仿练中至关重要的一环。
我见过一个家长教自己的孩子穿衣服。孩子如果穿反了，家长不是马上纠正，而是听之任之，让孩子穿着这件反了的衣服一整天，直到晚上睡觉脱下来。所以，她的孩子穿衣服永远分不清正反，永远都在随机撞大运。这就是没有及时反馈造成的后果。
就学而言，绝大多数人分两类，一类天赋异禀，生而知之；另一类资质平平，必须学而知之，不少人属于后者。
我们的孩子属于极少数第三类，必须依靠不断的学、学、再学。而模仿就是孩子学的起点，也必将贯穿他们的一生。
转载自作者”自闭症家庭自救“。
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