【感觉统合】—感觉统合是一切学的基础
所谓感觉统合,就是机体在环境内有效利用自己的感官,从环境中获得不同感觉通路的信息(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等),输入大脑,大脑对输入信息进行加工处理(包括:解释、比较、增强、抑制、联系、统一),并作出适应性反应的能力。籍着这种持续不断的感觉统合过程,大脑的分工愈来愈精细,功能愈来愈好,个人的学能力和适应能力也就愈来愈强。
儿童的感觉统合功能是在发展的过程中,从单纯的各种感觉发展到初级的感觉统合即身体双侧的协调、手眼协调、注意力、情绪的稳定及从事目的性活动,进一步发展到高级的感觉统合,即注意力集中、组织能力强,自我控制、学能力、概括和推理能力不断发展等。感觉统合能力是大脑本身所具备的功能,但这种功能的发展,还需要依靠环境的刺激和要求激发。多数儿童的感觉统合能力在游戏、运动和闲暇活动过程中发展起来。
感觉统合失调
感觉统合不良和失调主要表现
①容易分心;
②活动水平过高或过低;
③冲动,不易使自己平静;
④自我概念差,易出现行为问题;
⑤对感觉的刺激反应低下或过度;
⑥社会交往能力不佳,情绪不稳定 ;
⑦动作笨拙,粗心;
⑧肌张力不足,姿势不佳;
⑨注意转移困难 ;
⑩言语、语言发展迟缓 。
招生对象:
2-12岁感统失调的孩子
课程特色:专业评估,找出根源问题,逐一击破,针对性解决,分阶段设置训练课程,利用多感官训练工具,对敏感性、迟钝型、混合型等不同类型的前 庭 平衡觉失调分别进行服务训练;通过各种感统工具和游戏设置相结合的方法,训练孩子的触觉、本体觉等,逐渐改善孩子感统失调的情况。
上课时间:周一到周五,周六或者周末,每节课50分钟,可以提前沟通预约时间。
联系方式:
联系人:赵老师
联系方式:18361961770(微信同步)15162319712
地址:昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室
感动训练一般目标
1.提供给儿童感觉信息,帮助开发中枢神经系统;
2.帮助儿童抑制和/或调节感觉信息;
3.帮助儿童对感觉刺激作出比较有结构的反应 :如组织能力、学能力、集中注意的能力。
[ 此帖被启智星特教在2023-07-19 13:59重新编辑 ]