[教育]昆山小朋友感统失调的深层次原因 [复制链接]

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感觉统合失调分为：触觉敏感、前庭失调、本体感失调、左右脑平衡失调、视觉统合失调、听觉统合失调。
当然感觉统合失调的孩子一般都是综合性的，不可能仅仅一个方面的失调，
感觉统合失调的孩子表现：智力正常，但由于各个感觉器官之间协调能力差,其统合能力不足导致其智力水平没有得到充分发展，尤其是到了学龄期，在学能力和性格上出现这样那样的障碍，注意力不集中，语言表达不畅，动作不协调，情感脆弱，自控能力差，缺乏自信，人际交往差等等。
那么为什么孩子会得感觉统合失调，训练必须要专业呢？
这要通过人脑结构和生长发育的规律来分析。
1、脑细胞的基本结构图:
树状突是接受信息(输入),轴突是输出信息(输出),细胞体是分析的地方(程序)
2、 感觉是只有输入没有输出的心理活动。
如婴儿的眼睛看见了东西通过神经传入视觉中枢的脑细胞的树状突，然后视觉中枢的脑细胞接收到了，婴儿就看见了这件东西，结束了。轴突不需要工作，因此感觉是单向的心理活动。听到了、摸到了、闻到了等等都是只有输入没有输出的心理活动。它是婴儿心理发育的基础，是必须经过的第一阶段。
   3、 高级心理活动是既有输入又有输出的心理活动。
移动整个人体是进行高级心理活动的基础，需要是器官发展的动力，当婴儿能够主动移动身体时情况就完全不一样了，例如婴儿爬行取物；婴儿看见一件自己有兴趣的玩具，通过神经传入视觉中枢的脑细胞的树突状，然后视觉中枢的脑细胞接收到了，而且进行了分析通过轴突传递到运动中枢的脑细胞的树状突，运动中枢的脑细胞通过轴突连接运动终板指挥肌肉工作 – 爬过去拿玩具玩。
这是反复地有输入又有输出的过程，因此它比感觉的心理过程复杂得多，所以脑细胞上的突触数量增加也多得多。
4、爬行是人生第一个远距离移动全身的动作。
因为在婴儿不能移动身体以前主动的思维、意志等高级心理活动基本没有，这时想了也是白想，婴儿就不想了。当婴儿看见一样自己喜欢的东西时，他就会想去拿，这就是思维，在爬行的过程中需要意志力，拿到后他很高兴有成就感的情感体验，有了第一次他就会有兴趣第二、第三次的去拿，这些主动的高级心理活动在婴儿会爬以前很少主动出现。
婴儿直立行走当然是人类最好的移动身体方式，但是它要比爬行晚5 — 6个月。人生第 7 - 13个月是人脑发育的关键期，如果这时婴儿心理发育还是停留在感知觉阶段，那么脑的发育就受到很大的影响，由于脑发育有时间限制性“过了这个村就没有那个店”（一岁是高速增长期，二岁就缓慢了，二岁末突触数量就达到人生的顶峰）。
脑科学的研究给人们提供了，为什么不会爬的孩子容易出现感觉统合失调，而且很难纠正的深层次原因。  这也解释了为什么感觉统合失调只发生在不会爬的孩子身上，但是不会爬的孩子（如果有成人成天同他玩）也不是每个人都有感觉统合失调的毛病的深层次原因。
所以感觉统合训练的关键是根据儿童大脑发展规律讲究个性化训练，训练过程中遵循循序渐进的原则，有针对性的原则。原则和原理把握好还要考验训练老师的互动性，训练量的进阶型，层次性。所以家长再选择课程中一定谨慎选择
联系人：毛老师
联系电话：15371455662  19951156509
电话：0512-36600817

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瑷特生特教中心
昆山市瑷特生儿童特教中心，是一家非营利性社会服务组织机构，针对自闭症[孤独症]儿童开展的专业的康复训练机构，行政所属管理单位是昆山市民政局，业务主管单位是昆山市残疾人联合会。机构致力于为自闭症（孤独症）、多动症、语言发育落后、感觉统合失调、听力障碍、智力落后、发育迟缓、轻度脑瘫、注意力不集中等等0-12岁等特殊儿童提供实施综合测评和康复训练
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课程介绍:  
1. 语言迟缓
2. 口齿不清
3. 发育迟缓
4. 自闭症\疑似自闭症（孤独症）
5. 多动症
6. 听力障碍
7. 感统失调
8. 社交训练
9.语言发育障碍
自闭症 语言发育迟缓 发育迟缓 感统合失调 多动症 注意力不集中
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