智慧父母|四大必备知识
一. 了解独生子女家庭的三大变化：
1. 家长的心态变了：过高的期望、过分的关心、过多的呵护和过分的保护。
2. 孩子成长的环境变了：由“儿童世界”转化为“成人世界”。
3. 孩子的生活内容变了：手机、电脑和电视。
二. 了解家庭教育呈现的三大渴求：
1. 孩子渴求父母：懂一些电脑、少一点说教、多一点微笑和给一些空间。
2. 父母渴求家庭教育：由经验育人向科学育人转变，由片面注重知识向注重孩子人格教育转变和由命令向平等沟通转变。
3. 社会渴求人才：从看重学历到看中重质转变和从注重笔试到注重面试转变。
三. 了解孩子成长的五个需求：
1. 空间：生活空间越来越大，生长空间越来越小。房屋空间越来越大，心灵空间越来越小。外在压力越来越大，内在动力越来越小。
2. 理想：让理想支撑孩子的生命，让他们体会到“活着真好”。
3. 体验：重做事、重过程和孩子自己做，体验是孩子人生中最珍贵的礼物。
4. 沟通：
a. 让孩子倾听(坐下来听)
b. 和孩子平视(蹲下来看)
c. 和孩子商量(相互尊重)
d. 让孩子决定(学会选择)
e. 给孩子写信(巧妙表达)
f. 替孩子着想(留点面子)
g. 放孩子出去(认识社会)
h. 向孩子道歉(说声对不起)
i. 向孩子学(能者为师)
5. 肯定：肯定是孩子生命中的阳光。
四. 家庭和谐呼唤三个善待：
1. 善待自己：喜欢自己、珍重自己和超越自己。
2. 善待孩子：体谅孩子、尊重孩子和锻炼孩子。
3. 善待家人：善待丈夫、善待妻子和善待老人。
【服务对象】0-14岁孩子发育迟缓、语言发育迟缓、语言沟通障碍、社会交往障碍、感统失调、注意力缺失、不集中等儿童及其家长。训练课程体系：1、语言训练课程：模仿技能的教学、强化自然的发声行为、提要求技能的训练、命名技能的训练、仿说技能的训练、交互式语言技能的训练、接受性语言技能的教学、视觉感知能力和样本配对技能的训练、辅助沟通系统、识字/阅读技能的训练。2、认知能力训练：注意力（视觉注意力、听觉注意力）、感知觉能力（时间知觉、空间知觉、方位知觉）、记忆力（短期记忆、长期记忆）、思维力（发散思维、描述思维、分类思维、比较思维、顺序思维、因果思维、类比思维）、情绪能力（情绪理解能力、情绪表达能力、情绪控制能力）、认知灵活性（对知识形成深层次的理解、灵活解决各种问题）。3、专注力课程：适合4-14岁孩子，通过训练延长孩子专注力时间，改善听课质量减少视觉跳漏，延长记忆时间提高视听能力，让学事半功倍增强信心，有效提高学效率。4、感统课程：根据近5000个案例的专业经验，根据儿童个人能力等实际情况安排具体课程供大家选择。感统训练可以提供给儿童感觉信息，帮助儿童提高注意力、学力、语言系统、大运动、精细动作、人际关系与自信心七大能力。5、个训课程：由于特殊儿童在认知理解，社会性及专注力方面的发展困难，一对一的课程是儿童发展进步的必须教学模式。在ABA的原理下将DTT的手法灵活运用，着力解决儿童认知，理解与语言的发展。个训课程的重点表现在：根据每个孩子的具体能力、针对每个儿童不同阶段的不同需求、根据科学的PEP--3评估来制定合理的教学计划，由老师一对一实施完成，加强儿童的个人基本知识和能力（配合、注意力、模仿、语言、认知等），为融入集体环境奠定基础。6、小组集体课：集体课程包含认知、生活自理、精细动作、注意力训练、音乐、美术、玩具课等，以团体授课方式进行，同伴介入为辅助，达到泛化个别训练项目，提高儿童各方面能力，增强人际关系交往能力。高度泛化儿童各方面能力，并会以组织户外生活能力训练，多种方式穿插。联系人：赵老师联系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室
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