您的孩子是否有在幼儿园，老师布置的作业总是没听清、玩游戏的时候总是不听指令、上课听讲也心不在焉；在家里，家长叫孩子也是时而理时而不理、或者更有时候孩子无法分辨声音的来源等一些情况呢？ 如果有类似情况，您的孩子可能是听觉感统失调了。通过做感统训练是可以改善的，那么，如何做听觉感统训练呢？ 听觉感统训练不只是单纯的听觉训练，大多数情况下，听、说、读、写是一体的，也是互相结合促进的。所以，首先我们要知道听觉感统训练的要点： 1、多读、多背、多记
对于学龄期孩子来说，他们读书、背书的过程就是一个听说结合、反复练的过程。在反复地听、说过程中，孩子的听觉、言语表达力会有所提高。 2、为孩子创造交流的机会
在日常生活中，如果需要传达一些简单的信息，可以把一些简单的事情交给孩子完成。在孩子去做这件事情之前，耐心告诉孩子该怎么说，然后让孩子在家长面前演示一遍，能清楚的表达以后，再去让孩子做，这样能增强他的勇气。 感觉统合训练一、什么是感觉统合？ 感觉统合是感觉的输入、加工和反应输出的过程。运用眼睛、耳朵、皮肤等器官接受外界的感觉刺激，然后通过大脑和整个神经系统对刺激信号进行分析，最后根据分析结果对感觉刺激做出反应的过程就是感觉统合。二、感统失调的表现一般的孩子感统失调30%左右，特殊儿童特别是自闭症的孩子感统失调达到90%。感统失调会让孩子学方面出现坐不住、易分心、好动、注意力不集中，抄写阅读跳行漏字等；性格上有的孩子表现胆小、敏感、爱哭闹；生活上有的孩子出现容易跌倒、身体软、力量不足、害怕各种声响或者被碰触，自理能力差、入睡困难以及口齿不清或者语言发育迟缓等。这些都深深的影响孩子的生活和学，家长越早引起重视，训练效果就越好！三、招生对象：2-12岁感统失调的孩子四、课程特色：专业评估，找出根源问题，逐一击破，针对性解决，分阶段设置训练课程，利用多感官训练工具，对敏感性、迟钝型、混合型等不同类型的前庭平衡觉失调分别进行服务训练；通过各种感统工具和游戏设置相结合的方法，训练孩子的触觉、本体觉等，逐渐改善孩子感统失调的情况。 五、上课时间：周一到周五，周六或者周末，每节课50分钟，可以提前沟通预约时间。3、有意让孩子复述说话内容
日常生活中有很多机会可以和孩子进行练，如果你发现孩子听觉记忆力差，总是记不住别人说的话，听完就忘，那就需要进行针对性的训练，加强他的有意注意。
如每天给孩子讲一个简单的动画故事，让孩子复述故事内容，或者让他把自己喜欢的动画故事讲给你听。对孩子要有耐心，切不可急躁，注意循序渐进。 4、及时肯定表扬孩子
及时地表扬，可以增强孩子的勇气，给孩子树立自信，也能让听觉和口头表达能力得到锻炼。
听觉感统训练的方法：
1、音色辨别
通过分辨声音的高低,大小,不同的音色,辨别声源的方向,分辨相近的声音等活动来增强儿童的听觉分辨力。
辨别声音：要求孩子闭上眼睛判断声源的远近,以及音量大小,音调高低。
搜索声音：把一个能发声的玩具藏起来，让孩子根据声音寻找该物体。
追踪声音:蒙上孩子的眼睛，让孩子追踪移动的声源。3、有意让孩子复述说话内容
日常生活中有很多机会可以和孩子进行练，如果你发现孩子听觉记忆力差，总是记不住别人说的话，听完就忘，那就需要进行针对性的训练，加强他的有意注意。
如每天给孩子讲一个简单的动画故事，让孩子复述故事内容，或者让他把自己喜欢的动画故事讲给你听。对孩子要有耐心，切不可急躁，注意循序渐进。4、及时肯定表扬孩子
及时地表扬，可以增强孩子的勇气，给孩子树立自信，也能让听觉和口头表达能力得到锻炼。
听觉感统训练的方法：
1、音色辨别
通过分辨声音的高低,大小,不同的音色,辨别声源的方向,分辨相近的声音等活动来增强儿童的听觉分辨力。
辨别声音：要求孩子闭上眼睛判断声源的远近,以及音量大小,音调高低。
搜索声音：把一个能发声的玩具藏起来，让孩子根据声音寻找该物体。追踪声音:蒙上孩子的眼睛，让孩子追踪移动的声源。 联系人：赵老师联系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室[attachment=5849659]
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