直接教导表达性社交语言 在教导自闭症儿童说话时，要注意从儿童的角度出发，提供正确的表达方式。如想引导自闭症儿童参与其他小朋友的活动，正确高效的法是直接教孩子表达“我可以和你们一起玩吗？”或是“我可以加入你们吗？”而不是提问孩子“你应该怎么说？”当孩子想参与活动时是动机最强的时候，此刻若再提问孩子的思绪也转移到该如何回答家长的问题上，而不是如何加入活动中。当自闭症儿童可以在相关场景中使用正确的表达方式后，此时可以转变为鼓励和指导其自主发挥，旨在培养儿童的思维逻辑性。小组融合课
一． 适用人群及适用症状1.学龄前及学龄期儿童：没有目光交流、想跟小朋友玩，不知道怎么玩，不自信（不敢在人多的场合讲话）、冲动任性（总动手打人）、自控力差、喜欢一个人玩，不合群、社交技巧差、适应能力差；2. 因各种临床病症（发育迟缓、脑瘫、自闭症、听障、腭裂术后、唐氏综合征）导致的社交障碍或者社交落后。二．课程特色通过小组课程形式，提高社交能力、语言表达能力及专注力，为入学前做好充分准备。帮助孩子建立正确的人格，心理上有一定的准备。学龄前适应及准备提升听觉、视觉、触觉专注力,增加学动机及专注力,培养儿童安坐及听从指令能力。三．课程内容1.自我沟通 2.互动沟通3.同伴选择 4. 情绪表现5.懂得轮流，学会等待6.共同听指令7.互相参照8.社交适应四．上课方式 一对一，一对多的小组方式五、上课时间周一到周五，周六或者周末，每节课50分钟，可以提前沟通预约时间。联系人：赵老师联系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室
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