针对性的训练孩子的专注力 当孩子出现注意力不集中、走神、做作业拖拉、抱着手机不撒手、做作业时不时就想看一下手机，说明孩子的专注力已经被破坏了。随之而来的成绩下降、学能力不足问题急需解决，需要通过专业的感统训练课程来提高孩子的专注力，进而孩子的成绩才能提高。 想要在感统中训练到孩子的专注力，就要针对孩子的专注的状态不断地提出适当的新的挑战，让孩子能够主动通过控制自己的注意力的状态完成这个活动。 感统训练能增加孩子的自我控制能力，让孩子在训练中能够意识到他可以主动地选择注意某些感官的输入信息，同时还能够忽略其他感官信息。 感觉统合训练 一、什么是感觉统合？ 感觉统合是感觉的输入、加工和反应输出的过程。运用眼睛、耳朵、皮肤等器官接受外界的感觉刺激，然后通过大脑和整个神经系统对刺激信号进行分析，最后根据分析结果对感觉刺激做出反应的过程就是感觉统合。二、感统失调的表现一般的孩子感统失调30%左右，特殊儿童特别是自闭症的孩子感统失调达到90%。感统失调会让孩子学方面出现坐不住、易分心、好动、注意力不集中，抄写阅读跳行漏字等；性格上有的孩子表现胆小、敏感、爱哭闹；生活上有的孩子出现容易跌倒、身体软、力量不足、害怕各种声响或者被碰触，自理能力差、入睡困难以及口齿不清或者语言发育迟缓等。这些都深深的影响孩子的生活和学，家长越早引起重视，训练效果就越好！三、招生对象：2-12岁感统失调的孩子四、课程特色：专业评估，找出根源问题，逐一击破，针对性解决，分阶段设置训练课程，利用多感官训练工具，对敏感性、迟钝型、混合型等不同类型的前庭平衡觉失调分别进行服务训练；通过各种感统工具和游戏设置相结合的方法，训练孩子的触觉、本体觉等，逐渐改善孩子感统失调的情况。五、上课时间：周一到周五，周六或者周末，每节课50分钟，可以提前沟通预约时间。首先给孩子们呈现一些非常新颖的、兴趣点高的玩具在桌子上，接着给孩子们一一展示一下，即刻收回所有玩具。其次对孩子提出获得玩这些玩具的要求：在老师任务操作之前，孩子身体要坐直，嘴巴要保持安静，手放在腿上,在老师没有说开始之前，手不可以触碰任何玩具，眼耳追老师。这一步是对孩子尊重游戏规则与课堂纪律的培养。通过适应小课堂的要求去适应大课堂，把在小课堂上养成的好行为、好惯迁移到学校里的大课堂上。注意力不集中的孩子会伴有特别多的手部小动作和嘴巴不停的发出嘟嘟囔囔的声音，这些小动作和细碎的言语都会带走或干扰孩子的注意力，无法倾听老师对任务操作的讲解，也就造成无法完成老师布置的任务。所以在个训中老师要不停提醒孩子眼耳追老师。 启智星特教中心开设的课程有1. 语言认知理解课2. 感觉统合训练3. 小组融合课4. 精细训练5. 游戏课6. 半日制课程7.游戏小组课联系人：赵老师联系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室咨询热线：18361961770（微信同步） 15162319712 
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