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[教育]昆山孩子语言落后怎么办 昆山专业语言康复机构 昆山语言训练到哪里 花桥康复机构 [复制链接]

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只看楼主 使用道具 电梯直达
楼主  发表于: 2021-02-01 , 来自:江苏省0==
    走路易摔跤,可能是专注力不足
专注力和注意力其实是同一个意思,是儿童感知觉、记忆、学和思维等不可缺乏的先决条件,可以帮助我们有意识地、自觉主动地获取信息、学知识和技能。
但对于自闭症个体而言,却显著存在注意力这方面的缺陷,主要表现为:注意力维持时间短暂、易分散、缺乏有意注意等。
存在注意力障碍的儿童,往往也会存在一些不容忽视的问题,比如,走路易摔跤、走不好直线等平衡力问题。
平衡能力是指人体在运动或失去平衡时能够在大脑调控下通过视觉、本体感觉调节肌肉收缩而恢复平衡和保持平衡的能力。
平衡力对于儿童的发展及其重要。在幼儿时期。幼儿在爬行的过程中,平衡能力也在迅速发展。3~5岁的儿童,平衡能力已处于高速发展期,并于6岁以后趋于稳定。
如果在幼儿阶段人的平衡能力没有得到及时的发展,会影响到学与生活,比如晕车、恐高,以及我们前面所说的走路易摔跤、走不好直线等问题。

   语言认知训练
一.招生对象
1.学龄前及学龄儿童的言语问题:不会讲话、发音不清、不能连词成句、口齿不清、语言发育迟缓等。
2. 因各种临床病症(发育迟缓、脑瘫、自闭症、听障、腭裂术后唐氏综合征)引起的言语发育问题。
3. 学龄前及学龄期儿童的认知理解、逻辑表达沟通能力落后、社交技巧差、不自信、学迟缓、认字差、自闭倾向;
二.课程特色
  将口部感觉、口部肌肉运动、构音练、认知理解训练等有系统有层次的结合在一起,通过言语治疗师的一对一个别化训练,教会家长生活泛化,帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题,解决语言语调障碍,使孩子口齿清晰,言语能力和表达能力得到提高。另一方面提高发育迟缓、自闭症、语言发育迟缓等发育偏移儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力,从而提高孩子的认知理解能力。
三.训练方式
  根据儿童的发展评估,制定个性化的训练目标和计划,以一对一的方式,由语言训练老师跟孩子进行桌面教学,采用ABA结构化教学(TEACCH)等训练方法以游戏儿歌互动的方式提高孩子的语言理解语言表达能力促进孩子的社交游戏和人际互动技能
四.课程时间
每节课50分钟,周一到周五,周六或者周末,可以沟通预约时间。
联系人:赵老师
联系方式:18361961770(微信同步) 15162319712
地址:昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室
居家小游戏——平衡木,帮助儿童改善专注力不足
今天要给大家介绍的一款家庭感统玩具--平衡木,在家也能轻松帮助儿童改善平衡能力,进而提高专注力。那么,平衡木该怎么玩才能玩出大用处呢?
动作要求:
身体保持正直
双脚呈一字,前脚掌抵着后脚跟
双臂自然张开在两侧平举,尽量保持平衡
眼睛看脚下,行走时身体不能晃动
平衡木的运用:
将平衡木拍成一排,让孩子在平衡木上保持平衡,抱着球或者张开双手通过。
将平衡木排成两排,要求孩子双脚各踏一条平衡木前行。
将平衡木交替排列成一条高低不一致、曲折的道路,中间留有一定距离的空间,让孩子抱球通过。
在开始训练时,首先让儿童站在平衡木上,抬头挺胸,双手伸平。其次,让儿童双脚交替往前走,比如先把第一只脚迈向前,另一只脚轻轻碰着地面拖动跟进。最后,当孩子熟悉了平衡木的游戏,再要求孩子抱球踏步走过。
由于儿童一时间很难保持平衡,那么这期间就需要家长时刻关注儿童的速度和方向,注意做好保护措施。针对不熟练的儿童,我们可以先在地面上练如何前行,然后再去比较宽的平衡木上训练。



[ 此帖被启智星特教在2023-07-21 13:40重新编辑 ]
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