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[教育]昆山宝宝发育迟缓引起语言落后怎么训练 昆山孩子髓鞘化发育不良怎么干预 [复制链接]

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只看楼主 使用道具 电梯直达
楼主  发表于: 2021-02-01 , 来自:江苏省0==
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认知与语言为了促进孩子沟通交流能力的发展,家长们不但要多抽出时间专心和孩子交流,也要多多创造孩子和小伙伴玩耍的机会。然而,如果您感觉自己的孩子,在交流态度方面和同龄孩子比起来存在一定问题时,我们就需要及时的通过交流训练进行这方面的干预了。

   孩子成功学的要素
1)目光专注        2)主动性       3)从常规中学
4)宁静环境和简单教材      5)教导者全情投入的个别的训练
6)适合的课程,父母的爱心、和忍耐力
    模仿
模仿是一种有意识的仿效别人的行为,是学与发展的基础。有一定的注意力、记忆力、动作技能和动机是学模仿的先决条件,包括使用物件、动作和声音模仿这些内容,有一定的基础后,要训练孩子的想象模仿能力,这一条对自闭儿来说尤其意义重大。
发音模仿:1)纯音:b    p    m   f    e    o爸、妈、鼻、花、猫、饱、波
2l   t:拉、涂、提、汤、糖、梯(鼓励舔食食物,扮鬼脸,伸出舌头左右摆动)
3)鼻音和喉音:g    k    h   d    n凳、小牛、钢琴


                                                     语言认知训练
一.招生对象
1.学龄前及学龄儿童的言语问题:不会讲话、发音不清、不能连词成句、口齿不清、语言发育迟缓等。
2. 因各种临床病症(发育迟缓、脑瘫、自闭症、听障、腭裂术后唐氏综合征)引起的言语发育问题。
3. 学龄前及学龄期儿童的认知理解、逻辑表达沟通能力落后、社交技巧差、不自信、学迟缓、认字差、自闭倾向;
二.课程特色
  将口部感觉、口部肌肉运动、构音练、认知理解训练等有系统有层次的结合在一起,通过言语治疗师的一对一个别化训练,教会家长生活泛化,帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题,解决语言语调障碍,使孩子口齿清晰,言语能力和表达能力得到提高。另一方面提高发育迟缓、自闭症、语言发育迟缓等发育偏移儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力,从而提高孩子的认知理解能力。
三.训练方式
  根据儿童的发展评估,制定个性化的训练目标和计划,以一对一的方式,由语言训练老师跟孩子进行桌面教学,采用ABA结构化教学(TEACCH)等训练方法以游戏儿歌互动的方式提高孩子的语言理解语言表达能力促进孩子的社交游戏和人际互动技能
四.课程时间
每节课50分钟,周一到周五,周六或者周末,可以沟通预约时间。
  本机构常年招生对象:
1. 语言迟缓
2. 口齿不清
3. 发育迟缓
4. 自闭症\疑似自闭症(孤独症)
5. 多动症
6. 听力障碍
7. 感统失调
8. 社交训练
9. 语言发育障碍
启智星特教中心开设的课程有
1. 语言认知理解课
2. 感觉统合训练
3. 小组融合课
4. 精细训练
5. 游戏课
6. 半日制课程
7.游戏小组课

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