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楼主 发表于: 2021-03-12
, 来自:江苏省0==
孩子到了学龄，要不要去普校融合？其实，关键在于孩子自身的能力。其中，学业能力、行为与社交能力，是影响融合效果的三大主要因素。而相比于对学业和行为的关注，家长或老师往往在孩子低年级时忽视了社交。后果是，随着孩子年龄的增长，他与同龄人的不同日益凸显，面对的环境包容性降低，可能触发孩子的焦虑甚至抑郁情绪，进而导致学业下滑，问题行为不断。孩子临近学龄，家长就要开始考虑接下来的教育安置问题。除了机构之外，常见的教育安置选择就是两个，一个是去普校尝试融合，一个是去特教学校就读。去普校融合无疑是当下更热门的选择，但是热门不代表适合，家长在为孩子做决定的时候应该有哪些考量呢？一是需要通过评估全面了解孩子的能力，看孩子是否达到了进入普校融合的程度，是否需要配置陪读或影子老师。另外，不同的教育安置环境有不同的优缺点，家长在做决定之前，也需要对这些优缺点有所了解。比如，普校环境虽然对孩子有较高的教育预期，但是环境本身极度缺少对孩子的个别化支持，个体孩子的需要更有可能被忽视。而特教环境则刚好相反，孩子的个别化需要会得到重视，但是环境本身对孩子的教育预期往往不高，还有部分特校由于教师的稀缺，孩子有多，或多或少也会不可避免的忽略孩子在做决定之前，提前了解这些情况，一方面可以帮助家长更慎重地做出决定，另一方面也让家长可以针对环境本身的不足，提前做好准备联系电话：15371455662（微信：hn1163803572） 19951156509 15306268207 地址：苏州市昆山市玉山镇中华园路850号四季商城3楼031室课程介绍: 1. [url][urlend4]迟缓 2. 口齿不清 3. 发育迟缓 4. 自闭症\疑似自闭症（孤独症） 5. 多动症 6. 听力障碍 7. 感统失调 8. 社交训练 9.语言发育障碍，，，公交：2 ,3,6,11,27,29,52,124,205,210A,410,416,132 
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