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[教育]昆山发育迟缓训练宝宝不会说话怎么办 昆山孤独症宝宝康复训练机构 昆山宝宝 [复制链接]

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只看楼主 使用道具 电梯直达
楼主  发表于: 2021-03-26 , 来自:江苏省0==
  普校、特校利弊要看做决定前,家长应该对不同的教育环境有所了解,一特一普,各有利弊,要心中有数。可以给孩子提供更多支持、辅助的——特校优点一:小班制教学,比如一班只有10个孩子,一般会配置一位主课老师,甚至一位额外的助教老师。老师更容易关注到每个孩子,也更容易针对每个孩子不同的需要开展一些个性化设计。➢优点二:教学内容上,往往更贴合孩子的程度和水平。比如一些特校会使用特别设计的教材,内容和难度也比同年级的普校教材容易。也有的特校选择使用和普教相同的教材,但老师会根据班上学生的程度对教材内容或难度进行调整。与此同时,特校的缺陷也比较明显。➢缺陷一:整体使用相对简单的教学内容,无法根据孩子的个人情况变化适时调整,会降低我们对孩子的教育预期,让回归普校这件事变得不太容易。➢缺陷二:因为招生的特点,特校更容易出现有问题行为的孩子,尤其是在师资不充裕的情况下,有问题行为的孩子更容易得到老师关注。因为“能得到关注”这个结果,我们的孩子可能会模仿这些不好的问题行为。说回普校➢优点一:给孩子提供了一个融合机会,可以广泛接触到所谓普通发育的同伴,他们可以给我们的孩子提供好的行为示范,甚至一些支持。
     语言认知训练
一.招生对象
1.学龄前及学龄儿童的言语问题:不会讲话、发音不清、不能连词成句、口齿不清、语言发育迟缓等。
2. 因各种临床病症(发育迟缓、脑瘫、自闭症、听障、腭裂术后唐氏综合征)引起的言语发育问题。
3. 学龄前及学龄期儿童的认知理解、逻辑表达沟通能力落后、社交技巧差、不自信、学迟缓、认字差、自闭倾向;
二.课程特色
  将口部感觉、口部肌肉运动、构音练、认知理解训练等有系统有层次的结合在一起,通过言语治疗师的一对一个别化训练,教会家长生活泛化,帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题,解决语言语调障碍,使孩子口齿清晰,言语能力和表达能力得到提高。另一方面提高发育迟缓、自闭症、语言发育迟缓等发育偏移儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力,从而提高孩子的认知理解能力。
三.训练方式
  根据儿童的发展评估,制定个性化的训练目标和计划,以一对一的方式,由语言训练老师跟孩子进行桌面教学,采用ABA结构化教学(TEACCH)等训练方法以游戏儿歌互动的方式提高孩子的语言理解语言表达能力促进孩子的社交游戏和人际互动技能
四.课程时间
每节课50分钟,周一到周五,周六或者周末,可以沟通预约时间。
本机构常年招生对象:
1. 语言迟缓
2. 口齿不清
3. 发育迟缓
4. 自闭症\疑似自闭症(孤独症)
5. 多动症
6. 听力障碍
7. 感统失调
8. 社交训练
9. 语言发育障碍
启智星特教中心开设的课程有
1. 语言认知理解课
2. 感觉统合训练
3. 小组融合课
4. 精细训练
5. 游戏课
6. 半日制课程
7.游戏小组课


联系人:赵老师
联系方式:18361961770(微信同步) 15162319712
地址:昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室
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[ 此帖被启智星特教在2023-07-21 13:49重新编辑 ]
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