|
|
楼主 发表于: 07-25
, 来自:江苏省0==
怎么判断孩子语迟？语言发育迟缓是指由于各种原因，而引起的儿童口语表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。这类孩子由于大脑发育不全，常常还伴有其他问题：如不愿与人交流、与别人缺少目光接触、不合群、注意力不集中、烦躁、多动、乱扔东西、智力低下等异常行为。语言发育迟缓常见的病因有：智力低下，听力障碍，自闭症，脑瘫，唇腭裂，发育性失语症以及脱离语言环境（狼孩）等。儿童语言障碍的孩子早期警告信号包括：6 个月：对声音缺乏反应，不笑也不尖叫，表现过于安静；9 个月：极少或不发咿呀声，不表现出高兴或生气；12 个月：不用手指东西，不用手势，如挥手或摇头；15 个月：还不会开口说第一个字，对“不”或“再见”没反应；18 个月：不能保持用至少 6 ——10 个单字， 听不清楚或不能分辨不同的声音；20 个月：辅音含量少于 6 个，不能明白简单的指令；24 个月：词汇量少于 50 个单字，对社交没有兴趣；36 个月：无法使用简单句，不熟悉的人很难听明白孩子的话；48 个月：还有较多发音错误，说话内容不易理解；60 个月：还没有叙事能力，不会讲简单的故事；语言能力出现明显退步； 语言认知训练 一．招生对象 1.学龄前及学龄儿童的言语问题：不会讲话、发音不清、不能连词成句、口齿不清、语言发育迟缓等。2. 因各种临床病症（发育迟缓、脑瘫、自闭症、听障、腭裂术后、唐氏综合征）引起的言语发育问题。3. 学龄前及学龄期儿童的认知理解、逻辑表达沟通能力落后、社交技巧差、不自信、学习迟缓、认字差、自闭倾向；二．课程特色 将口部感觉、口部肌肉运动、构音练习、认知理解训练等有系统有层次的结合在一起，通过言语治疗师的一对一个别化训练，教会家长生活泛化，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语言语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力和表达能力得到提高。另一方面提高发育迟缓、自闭症、语言发育迟缓等发育偏移儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，从而提高孩子的认知理解能力。三．训练方式 根据儿童的发展评估，制定个性化的训练目标和计划，以一对一的方式，由语言训练老师跟孩子进行桌面教学，采用ABA、结构化教学(TEACCH)等训练方法，以游戏、儿歌互动的方式，提高孩子的语言理解、语言表达能力，促进孩子的社交游戏和人际互动技能。四．课程时间每节课50分钟，周一到周五，周六或者周末，可以沟通预约时间。启智星特教中心开设的课程有哪些？1. 语言认知理解课2. 感觉统合训练3. 精细训练4. 社交游戏课5. 大运动课6. 半日制课程7. 构音课8. 学业课（语文、数学、英语等科目）9. 逻辑思维课10.幼小衔接11.奥尔夫音乐12美食课13.暑假班
地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室咨询热线：18361961770（微信同步） 15162319712 联系人：赵老师
|
