儿童语言发育迟缓的主要表现有些家长可能比较敏感，孩子到了十个月还不会叫爸爸妈妈，就开始着急起来。
其实大可不必，孩子是否存在语言发育迟缓的情况，家长可以参照下表——
4个月：不会模仿爸爸、妈妈发出的声音。
6个月：不会笑或大声叫。
8-9个月：不会用声音吸引你的注意力；还没开始咿呀学语。
10个月：对别人叫自己的名字没有反应，不懂怎么让你知道他是高兴还是烦躁。
12个月：不会做挥手、摇头之类的肢体语言；还不能发出一两个声母(比如p、b等)；当他需要帮助的时候，不知道该怎么与你交流。
15个月：不明白“不行”和“再见”之类的词，也不做反应；会做的肢体语言(比如摆手、指东西等)还不到6种；会说的词不足1～3个。
18个月：连6～10个词都不会说；还不会用手指感兴趣的东西，比如天空飞过的小鸟或飞机。
20个月：会说的声母还不足6个。
21个月：不会回应简单的指令；不会假装和娃娃或自己玩(比如给自己梳头、给娃娃喂饭等)。
24个月：不会把两个词连在一起；不知道常见家庭用具(比如牙刷、电话、筷子等)的功能；不会模仿别人的动作或学别人说话；不会按照要求指出身体部位。
30个月：即使自己家里的人也没人能明白他；不会说简单的句子，不会问问题，更不能让陌生人明白自己。
满3岁：不会说短语；听不懂简短的指令；对和其他孩子交流不感兴趣。
满3岁半：经常不能把话说完整(比如不会说“回家”，只会说“回”)。
满4岁：说话还经常结巴；基本上还是不能让别人完全听懂他说的话。
假如宝宝在某一月龄没有达到相应的标准，且推迟时间超过六个月，那么这时候就要引起家长的注意了。
语言是人际交往的第一工具，良好的语言沟通能力对于儿童日后融入集体有重要帮助。
所以家长不要盲目信任“语迟的孩子聪明”这种旧的思想观念，一定要早发现、早干预、早治疗！
【服务对象】0-14岁孩子发育迟缓、语言发育迟缓、语言沟通障碍、社会交往障碍、感统失调、注意力缺失、不集中等儿童及其家长。训练课程体系：1、语言训练课程：模仿技能的教学、强化自然的发声行为、提要求技能的训练、命名技能的训练、仿说技能的训练、交互式语言技能的训练、接受性语言技能的教学、视觉感知能力和样本配对技能的训练、辅助沟通系统、识字/阅读技能的训练。2、认知能力训练：注意力（视觉注意力、听觉注意力）、感知觉能力（时间知觉、空间知觉、方位知觉）、记忆力（短期记忆、长期记忆）、思维力（发散思维、描述思维、分类思维、比较思维、顺序思维、因果思维、类比思维）、情绪能力（情绪理解能力、情绪表达能力、情绪控制能力）、认知灵活性（对知识形成深层次的理解、灵活解决各种问题）。3、专注力课程：适合4-14岁孩子，通过训练延长孩子专注力时间，改善听课质量减少视觉跳漏，延长记忆时间提高视听能力，让学习事半功倍增强信心，有效提高学习效率。4、感统课程：根据近5000个案例的专业经验，根据儿童个人能力等实际情况安排具体课程供大家选择。感统训练可以提供给儿童感觉信息，帮助儿童提高注意力、学习力、语言系统、大运动、精细动作、人际关系与自信心七大能力。 您是否有这样的困扰— 孩子他太调皮了，上课爱做小动作、也不遵守纪律，还总是去烦其他同学孩子上课不听讲，回家写作业才发现孩子上课什么也没听孩子上课坐不住，课间还总是不停地打闹，老师经常找家长孩子学习跟不上、做作业拖拖拉拉、课堂作业完不成辅导孩子写作业就像打仗，经常因为写作业起冲突，经常搞得焦头烂额孩子遇到不会的题就发脾气，根本不知道该怎么办？No-Number-
01
感统失调到底是什么？其实，看似缺乏管教的熊孩子，却在默默忍受着发展问题的困扰。我们家孩子是多动症吗？感觉统合训练对孩子有帮助吗？多动症、感觉统合失调和学习问题和行为问题又有什么关系？在我国，普通孩子中感统失调发生率为30%，行为问题群体中为60%，多动症群体中为80%，孤独症群体中感统失调发生率更是高达90%，且比率逐年上升。但是“感觉统合”和“注意力缺陷多动障碍”到底是什么？其实很多人仍旧没有形成清晰准确的概念。咨询电话：18361961770 15162319712 咨询老师：赵老师网址：[url][urlend4]
地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室。
