什么是语言发育迟缓
语言发育迟缓（Late Talker,简称“语迟”)指在发育过程中儿童的语言发育没有达到其年龄相应的水平。 02语言迟缓的主要表现
01语言的输入障碍
听理解困难，认知障碍。02说话晚
一般儿童在1岁左右开始有意识说话如“baba，mama”等，逐步开始说一些词语，但是语迟儿童超过了这个年龄甚至2-3岁还不会叫人，有些只会无意识的“咿呀”发音。03语言发育慢或出现停滞
有些儿童开始说话时间与正常儿童相似，但是语言发育速度比同齡儿童缓慢，甚至出现相对停滞或倒退现象，以前会叫人，现在不叫了。04词汇量少，句子简单
有些儿童词汇量少，不能组织词汇为句子，句子简单、短，或语序错误；在表达时多伴有较多的肢体语言；年龄较大的儿童只能用简单的句子表达，说话时漏词，反复用某些短语，重复部分或所有问题。05沟通交流、遵循指令困难
难以理解他人语言，不听指令，不能组织表达自己的想法。06语言技能较低
具有一定的词汇，也会用句子表达，但是词汇和语法应用困难，明显低于同龄儿童；常伴社交困难，行为问题。
启智星特教中心开设的课程有哪些？1. 语言认知理解课2. 感觉统合训练3. 精细训练4. 社交游戏课5. 大运动课6. 半日制课程7. 构音课8. 学业课（语文、数学、英语等科目）9. 逻辑思维课10.幼小衔接11.奥尔夫音乐12美食课13.暑假班 语言认知训练 一．招生对象 1.学龄前及学龄儿童的言语问题：不会讲话、发音不清、不能连词成句、口齿不清、语言发育迟缓等。2. 因各种临床病症（发育迟缓、脑瘫、自闭症、听障、腭裂术后、唐氏综合征）引起的言语发育问题。3. 学龄前及学龄期儿童的认知理解、逻辑表达沟通能力落后、社交技巧差、不自信、学习迟缓、认字差、自闭倾向；二．课程特色 将口部感觉、口部肌肉运动、构音练习、认知理解训练等有系统有层次的结合在一起，通过言语治疗师的一对一个别化训练，教会家长生活泛化，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语言语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力和表达能力得到提高。另一方面提高发育迟缓、自闭症、语言发育迟缓等发育偏移儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，从而提高孩子的认知理解能力。三．训练方式 根据儿童的发展评估，制定个性化的训练目标和计划，以一对一的方式，由语言训练老师跟孩子进行桌面教学，采用ABA、结构化教学(TEACCH)等训练方法，以游戏、儿歌互动的方式，提高孩子的语言理解、语言表达能力，促进孩子的社交游戏和人际互动技能。四．课程时间每节课50分钟，周一到周五，周六或者周末，可以沟通预约时间。 语言训练
采取一对一的训练、小组课训练与家庭训练相结合的方式。语言训练要由浅入深、由易到难、循序渐进地进行，根据每个儿童的评价结果制定个性化训练方案。
个性化、小组课训练：通过全面的发育和语言评估，根据个体情况制定训练计划，包括语音的理解、听觉记忆及听觉知觉训练、沟通交流训练、发音训练、游戏疗法、口腔肌肉功能训练(咂唇，伸舌，鼓腮、吹气、张闭嘴训练)等。
家庭指导训练：与孩子多互动交流，鼓励儿童用动作、手势、姿势、发声作交流，促使儿童与他人交流，并迅速给予应答。对儿童感兴趣的物品和玩具，重复简单互动并告知物体的名称。在角色扮演的游戏中，教会儿童理解并使用生活用语。激起孩子说话的欲望，培养说话的自信心，让孩子轻松学说话。
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