[互动交流]毕业班校外辅导就是送钱给机构 [复制链接]

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开学了，什么“星岛学”，什么“366”又开始打电话了。
知道初三的家长焦虑，就拼命骚扰。
其实毕业班孩子本身就够忙的，就靠刷你们这些题根本就是减少睡眠而已。

曾遇到一位昆山名校前面辅导机构的一个管理人员，开始号称“签合同，保升学”。后来认识久了，也开始聊实话。
我问：你自己的孩子会放在里面辅导吗？
他说:  打死我也不会。孩子在学校已经累成那样，校外继续做题，啥用也没有。

另外发现做校外辅导市场的“老师”，学历不高，自己本身学习不好，但超能忽悠，业绩也最好。这种是“无知无畏”的现实体现？

一针见血。

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这种社会的，又不是老师。要找那些退休老师，或者在校老师才靠谱。一般有关系才教的。怕查。

     我之前就讲过,有些家长的观点是正确的.
    即使说送校外教培提高不了多少分,但是至少没有学会懒惰.
    在家玩手机,偷偷玩游戏,还不如送出去校外补课,即使提高不了多少分总比学会懒惰着玩游戏虚度光阴要强.
    已经大了,不自律的靠打骂已经无用了,家长唠叨也烦,还不如送去补课,不补课也把弄出去打篮球等体育活动,也比懒惰着打游戏强.

    除非自律的娃,或者智商已经非常高的,可以呆家里是没有关系的.
    现实为:自律的娃拼自律,可以不用去补课
    不自律的娃拼爹妈的资本.在家玩手机,偷偷玩游戏,还不如送出去校外补课,即使提高不了多少分总比学会懒惰着玩游戏虚度光阴要强.

deseng1314:    除非自律的娃,或者智商已经非常高的,可以呆家里是没有关系的.
    现实为:自律的娃拼自律,可以不用去补课
    不自律的娃拼爹妈的资本.在家玩手机,偷偷玩游戏,还不如送出去校外补课,即使提高不了多少分总比学会 .. (2024-02-28 09:08)

其实最大的可能就是，都是一些不爱学的，爱捣乱的在辅导机构混日子。捣乱作妖的手段不断进化。

前几年，遇到一个家长说，他孩子班里的不会学的学生，放学后都去了某rui（"聚智堂"跑路后的市场人员去了某rui,某rui那几年的市场做得特别好)

foryoung富元:其实最大的可能就是，都是一些不爱学的，爱捣乱的在辅导机构混日子。捣乱作妖的手段不断进化。 (2024-02-28 09:15)

   家长花钱买安慰,即使没有用,但家长想的是总比闲在家里打游戏强,有些孩子是偷偷的玩游戏的搞别的事没有学习.

   我问过一些毕业班的家长,可能某些家长也清楚补课有可能没有用,补课有可能只是买个安慰
    但是现实社会家的构成是很复杂的,各家有各家的经难念,某些家长也无能力辅导自己的孩子
    加上学校这减那减的,仅仅依靠学校的体系是没法进行中考获胜的.资本也参与到教育中来.
     需求就产生了.
    于是就是学校减校外加模式.
     自律的孩子,回家了会自己主动加,主动把学校老师的作业完成后,再加一套课外体系的拓展作业,这是主动型
     不是所有的孩子都是主动型自律的孩子,有的孩子在偷偷拿着手机玩游戏,借网课的学习偷偷在玩游戏,家长也没有过多时间管孩子,于时想着就送校外班,家长想的是总比闲在家里打游戏强.

    在休息时间,就三种情况与结局:
     第一:自律的孩子拼自律主动在学习,主动完成学校老师的作业,而且还额外加一套校外体系作业一套.
     第二:不自律的孩子被爹妈推着走在学习,这一类是拖拉型,学校老师的作业是拖拖拉拉,更不会主动加一套校外作业的.
     家长在推,报各种班让孩子不学会懒惰,被推着在学.
     第三:既不自律,爹妈也不管的或者爹妈也管不好的,这一类在快乐的玩,作业时常到处去抄,只要有空就在玩,打游戏,刷剧,看视频,各种快乐着,落实快乐教育的践行者.
     减负教育,快乐教育,本质就是淘汰掉既不自律又无家底的这一群体.白话文为淘汰既穷又不学习的孩子.
     穷的拼自律,只能拼自律是唯一出路.
     富拼家里的资本,参与到资本化教育中去.