近日

2026年苏州市中小学生

心理健康宣传月“校园心理剧”比赛与

“心理漫画”大赛活动获奖名单公布

昆山各校选送作品获

校园心理剧获

特等奖4项、一等奖6项

心理漫画大赛

获特等奖1项、一等奖4项

获奖数量

居苏州大市首位

▲瑾晖实验小学，小学组特等奖

本剧讲述二年级女孩小瑾打破“乖孩子”枷锁、接纳自我的成长故事，融合叙事疗法、绘画表达、沙盘治疗、冥想等心理技术，具象化“情绪压抑—觉察—接纳”的疗愈过程，传递“情绪无好坏，真实的自己才值得被看见”，呼吁关注“乖孩子”的隐性心理需求，懂得做自己比做乖孩子更重要。

▲试点首映

二年级女孩小瑾是众人眼中的乖孩子，习惯压抑愤怒、委屈、难过等真实情绪，处处忍让讨好。心理课上她因画不出情绪而崩溃，心理老师温柔引导她明白：有情绪并非坏事，真实的自己才值得被看见。在老师帮助下，小瑾勇敢打破“乖乖”束缚，学会表达不满与真实想法，最终接纳所有情绪，做回真实的自己。

▲城北中学，中学组特等奖

本剧围绕“如何接纳当下并行动”为出发点，结合每个时代的年轻人都会怀念“过去的黄金时代”的想法，传递真正的成长是学会接纳不完美现在的理念，启发学生发现当下的美好，而不是活在对过去的幻想中。

初二女孩小宇热爱文学却成绩平平，难以忍受学业压力、父母唠叨与同学疏离，崇拜八九十年代的校园诗人。一次深夜，她在图书馆意外穿越到1995年，遇见年轻时的语文老师和她崇拜的诗人。相处中她发现，每个时代都有各自的烦恼与迷茫，最终领悟：真正的诗意不在过去，而在发现当下的眼睛。

▲振华实验小学 五（5）班-王涵歆 小学组特等奖

作品以带刺的仙人掌为意象，表达"人不必活成被修剪整齐的模样"这一主题——每个人生来完整、珍贵，棱角是与生俱来的印记。作者在创作告白卡中写道："哪怕身处条条框框之中，本心也能悄悄生根。"